Шахматы для самых маленьких

– А если бы здесь был ход не белых, а черных, смог бы черный конь объявить мат белому королю?

– Смог, – ответил Гурвинек и скакнул черным конем так: две клетки вверх, одна влево. – Мат!

Советы родителям

Теперь ребенку следует поучиться ставить мат в один ход конем, пешкой и королем. Расставьте на шахматной доске следующие положения, в которых белые должны объявить черному королю мат в один ход:

1. 1.с7Х.

2. 1.с2Х.

3. 1.b6Х.

4. 1.с2Х.

5. 1.а6Х.

6. 1.с7Х.

7. 1.b7X.

8. 1. b7Х.

9. 1. a7X.

10. 1. abX.

11. 1. с7Х (обратите внимание ребенка на то, что здесь ходит одна фигура, а шах и мат объявляет вторая фигура).

12. 1. е8Х или 1.е8Х.

13. 1. е8Х.

14. 1. с8Х или 1. с8Х.

15. 1.bсХ.

16. Здесь мат в один ход объявляется ходом короля 1.с7Х.

17. 1.b6Х.

18. 1.b1Х.

19. 1.с2Х.

20. 1.bЗХ.

Если ребенку решение этих позиций дается с трудом, предложите ему поучиться ставить мат в один ход на фрагментах шахматной доски.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на две» предложите малышу для решения следующие позиции:

1. 1.bаХ или 1.bаХ.

2. 1. аbХ или 1.аbХ.

3. 1. аbХ или 1.аbХ.

4. 1.bаХ или 1.bаХ.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» предложите малышу для решения следующие положения:

1. 1:b2X.

2. 1. a2 x.

3. 1:b2X.

4. 1. a2 x.

5. 1. аЗ Х.

6. 1.bЗ Х или 1. bЗ Х.

7. 1.bЗХ.

8. 1.baX.

9. 1.bаХ.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на четыре» расставьте перед ребенком такие позиции:

1. 1.b4Х.

2. 1. а4Х.

3. 1.bЗХ.

4. 1.b4Х.

5. 1.а4Х.

6. 1.b2Х.

7. 1.bЗХ или 1.b4Х.

На фрагменте шахматной доски «три клетки на три» расставьте перед малышом такие положения:

1. 1.b1Х.

2. 1.b1Х.

3. 1.а1Х.

4. 1.b1Х.

5. 1.b3Х.

6. 1. а2Х.

7. 1.b2Х.

8. 1.b2Х.

9. 1.bЗХ.

10. 1. сЗХ.

11. 1. аЗХ.

На фрагментах шахматной доски «три клетки на четыре» и «четыре клетки на четыре» подобные задания придумайте самостоятельно. В тексте основной сказки мы не давали такое понятие, как пат. Если при своем ходе ваш король не может сделать ни одного хода (и при этом он не стоит под шахом) и ни одна из других ваших фигур не может сдвинуться с места, это пат. Пат – одна из разновидностей ничьей. Если ни один из противников не может выиграть партию – она считается закончившейся вничью. Приведем типичные примеры пата:

1. Белый король не имеет ходов. Пат.

2. И здесь белым пат.

3. И тут белые запатованы.

И еще одно шахматное понятие достаточно сложно для восприятия малыша 3–5 лет – это рокировка. Рокировка – одновременный ход короля и ладьи. Если в данной партии ваши король и ладья еще не ходили и между ними нет других фигур, можно сделать рокировку. Выполняется она так: король прыгает через клетку по направлению к ладье, а ладья перескакивает через него и становится рядом. Например: белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «h1» (о начальной расстановке фигур подробно будет сказано в последней главе). При выполнении рокировки король становится на поле «g1», а ладья – на поле «f1». Это короткая рокировка.

Если белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «а1», то рокировка совершается так: король становится на поле «с1», а ладья – на поле «d1». Это длинная рокировка. Подобным же образом рокируют черные.

Итак, малыш получил первое представление о шахматах. Пора поиграть с ними по всему комплексу шахматных правил. Расставьте на доске ограниченное количество шахматных фигур и поиграйте с ребенком. Разыграйте положения со следующим соотношением сил:

1. Король и ферзь против короля.

2. Король и ладья против короля.

3. Король и две пешки против короля и т. п.

Ребенок должен поиграть и за сильнейшую, и за слабейшую сторону.

Объясните малышу, что мат легче всего объявить, если короля оттеснить на крайнюю линию или в угол (там у короля минимальная подвижность).

Следует признать, что даже подобные достаточно элементарные для взрослого положения вызывают огромные затруднения у малышей. Поэтому игру «на мат» с детьми 3–5 лет лучше вести на первых порах на фрагментах шахматной доски.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» разыграйте следующие положения:

1. В два хода матует 1. аЗ + (1. аЗ ведет к пату, не выигрывает 1. а З + и 1.а З ) b1 2.а2Х или 2.b2Х.

2. Решает 1.bа ! (дольше и замысловатее путь к победе после 1.bа – 1… а1 2 b2+ b1 3. аЗ Х; а все остальное приводит лишь к ничьей. 1.bа ? а1, белым пат: 1.:аЗ? а1 2.bЗ , черным пат) 1… а1 2.b2Х.

3. У белых два красивых пути к победе: 1.:аЗ+! :аЗ 2.:b2Х и 1.:b2+ :b2+ 2.:b2Х.

4. Хорошо и 1.:аЗ+! :а32.а2Х, и 1.:b2+! ab2.а2Х (или2.:b2Х).

5. Здесь 1.:b2+? :b2 приводит к пату. Выигрывает1.аb+ (или 1.а b+) :bЗ 2.:b2Х или 1… :bЗ. 2.а2Х.