Школьные войны (СИ)

Они выехали со стоянки. Роману ничего не оставалось, как наблюдать за меняющимися вокруг пейзажами. Они ехали в центр города, но куда именно, он определить не мог. Машина цвета золотой металлик припарковалась на стоянке рядом с каким-то важным зданием, всем своим видом говорящем о красоте и величии. Всячески стараясь вспомнить, что это за здание, Роман вдруг увидел на стоянке Юлию, тоже выходящую из другой машины.

— Юля! — вырвалось у него, и молодые люди бросились друг к другу.

Погружённый в тёплые объятия Роман уже хотел поцеловать Юлю, как вдруг они оба вспомнили про двух директоров, также находившихся на парковке. Немного стесняясь, они отстранились от друг друга.

— Ничего. Мы не против, — подмигнул им директор Кирилло-мефодиевской школы.

— Юлия Горячева! Роман Меликов! Проходите, не стесняйтесь! Рад вас видеть! — радостно приветствовал их мэр, когда они вошли в его кабинет. — Наслышан о вас. Располагайтесь. Рад, что вы снова вместе…

При этой фразе Роман удивлённо посмотрел на Юлию.

— … Честно говоря, я так переживал, когда вы расстались…

«Откуда он знает?», — по губам прочитал Роман у Юлии. «Без понятия», — ответил тот. Директора тоже непонимающе переглянулись, по ходу понимая, что они этого не знали.

— Итак, будущие почётные граждане города, — с широкой улыбкой начал мэр, когда ребята и директора уселись в его кабинете. — У вас уже есть план?

Юлия и Роман переглянусь.

— Пока… нет, — неуверенно ответил Роман.

— Хотя…, если учесть, что вы только вернулись…, - продолжал вслух рассуждать мэр.

— Откуда Вы знаете? — поражённо спросила Юлия.

— Ну, как это? — непосредственно начал мэр. — Мне м…, - и осёкся. — У меня свои надёжные источники, — переменил он тон. — Позвольте выразить восхищение тем, что, осознавая вражду между школами, вы всё же вернулись и открыто заявили о противостоянии вражде. Вы первая пара, не только открыто заявившая о своих чувствах, но и не ставшая переводиться в другую школу.

— Были другие? — не поверил Роман.

— Были…, - грустно ответил директор Кирилло-мефодиевской школы.

— Но вся правда стала известна только тогда, когда они перевелись, — добавила директриса Петропавловской.

— Кто они? — обернулась к директорам Юлия.

— Математический гений из тогда 9 «А»…, - вспомнила ученика директриса.

— И будущий переводчик с очень большим талантом к языкам из 8 «Г», — грустно добавил директор. — Мы не можем назвать все случаи, но они, несомненно, были.

Роман и Юлия обменялись взглядами, в которых читалось воспоминание двухдневной давности, когда они сами хотели уйти. Чувствуя, что на их плечи ложится огромная ответственность.

— За годы вражды многие ученики переводились в другие школы, — закончил мэр. — Вот почему для нас так важно, что вы остались. Поймите! — с жаром начал он. — Никакие меры сверху не помогут тогда, когда ученики не хотят сотрудничать! Инициатива должна исходить от них самих. И до сих пор не было людей, от которых бы эта инициатива исходила, — он сделал передышку. — Ненависть должна разрушиться изнутри.

— Это ты ему рассказал о Романе и Юле? — выходя на улицу, просила директриса.

— Нет, — начиная понимать происходящее, ответил директор. — Я сам только сегодня узнал.

— То есть, вы были не в курсе нашего расставания? — уточнил Роман.

— Узнали сейчас от мэра, — прояснила директриса.

— Осведомлённость мэра меня просто поражает, — поделилась мыслями Юлия. — Откуда у него такие сведения?

— Нам и самим хотелось бы знать, — улыбнулась директриса.

— У него нет сына, который бы учился в одной из школ? — предложил версию Роман.

— Мы уже проверяли, — поспешил разочаровать его директор. — Ученика по фамилии Лорис нет ни в одной из школ. Точно известно, что у мэра есть сын, но в какой школе он учится, до сих пор неизвестно.

— Может, он скрывается под фамилией матери? — не унималась Юлия.

— Даже, если так. Он бы давно выдал себя, — уверенно опровергла её мысль директриса. — Разве мы этих папенькиных сынков не знаем? Пальцы веером, самомнение выше небоскрёба…

— А что, если он скрывает своё происхождение? — подхватил мысль Юлии Роман. — И старается вести себя как обычный ученик?

— В этом случае он просто ас маскировки, — шутя улыбнулся директор, всё ещё не веря теории ребят. — А как же родительские собрания?

— Может, у него дядя ходит вместо папы, — не желала сдаваться Юлия.

— Бесполезно, — оценила их шансы директриса. — Да и потом, зачем ему это?

— Чтобы не тыкали пальцем! — как само собой разумеющееся высказала Юлия. — Вести обычную жизнь…

Вопрос повис в воздухе, но факт оставался фактом. Мэр был очень хорошо осведомлён о том, что происходило в обеих школах. Причём, как им показалось, с самого начала…