Система Блаво. Богатство и благополучие

И картина вышла в итоге такая. Оказалось, что, сколько себя помнит, Анна Станиславовна тратила деньги направо и налево. Первое воспоминание такого рода относится к пятилетнему возрасту. Так получилось, что, гуляя в детском садике, маленькая Анечка нашла пятидесятикопеечную монетку. Сперва хотела ее приберечь, но словно какая-то неведомая сила подтолкнула малышку — она вылезла через дырку в заборе, побежала в ближайшую булочную-кондитерскую и там на все пятьдесят копеек накупила ирисок. Получилось много — двести граммов. Анечка вернулась в садик, съела сколько смогла, остальное спрятала под подушку во время тихого часа. Но сразу же после дневного сна страшная сыпь выступила по всему телу девочки. Приехавший вскоре врач диагностировал тяжелую форму аллергию на сладкое. Оставшиеся ириски были у малышки изъяты и переданы маме, которая пришла забирать Анечку. Однако тот случай Анечку ничуть не остановил. Словно повелось с той поры: только деньги оказывались у девочки, как немедленно она их спешила потратить. Именно спешила, совершенно не задумываясь над тем, что покупает и для чего. Другой бы на месте Ани купил себе что-то нужное, даже необходимое, а если нужды в срочной покупке нет, просто бы отложил деньги до того момента, когда можно будет потратить их с пользой. Аня в школьные годы была не из таких. Конечно, ей тоже хотелось что-то купить для себя важное, но почему-то как только оказывались у нее деньги, то об этом важном даже и не думалось. Аня летела в первый же попавшийся магазин и там покупала какую-то ну совершенную ерунду. Скажем, зачем девочке-пятикласснице стационарный канцелярский дырокол? А между тем все деньги, подаренные бабушкой не день рождения, были потрачены именно на покупку этого «крайне необходимого» в хозяйстве предмета. В шестом классе был для чего-то куплен скейтборд, хотя никогда ни до, ни после девочка этим видом спорта не увлекалась. Родители пытались, конечно, с этим бороться. Особенно возмутился отец, когда те деньги, что он подарил Ане на окончание восьмого класса, были потрачены на коллекцию минералов. И ладно бы девочка увлекалась минералогией, что-то знала о камнях, разбиралась в них. Ведь нет — просто купила то, что попалось на глаза. Уже на следующий день эта богатая коллекция оказалась заброшена на шкаф и там покрывалась пылью до той поры, пока младший — тогда четырехлетний — сын Анны Станиславовны не обнаружил ее и не нашел камням должного применения в качестве строительного материала для возведения крепости посреди комнаты.

Родители же Ани не понимали всей сложности проблемы и просто пытались элементарным внушением добиться того, чтобы девочка относилась к деньгам с большим пиететом, что ли, чтобы покупки делала, если уж делала, только какие-то действительно необходимые. Аня в старшей школе уже все понимала, понимала, что так продолжаться не может, что надо относиться к деньгам более бережливо, даже, возможно, более трепетно; осознавала, что на деньги можно купить то, что на самом деле нужно. Однако желание тратить доставшиеся ей деньги было в девушке куда как более развитым, чем сила разума, стремящаяся направить девушку на путь истины и заставить тратить деньги с пользой. Даже тогда, когда Анна шла целенаправленно за конкретной и давно обдуманной покупкой, даже тогда бывали случаи, что по пути привлекала ее какая-нибудь светящаяся витрина магазина, за которой не было ровным счетом ничего нужного, но зато было что-то яркое, блестящее, дорогое, словно взывающее к случайно заглянувшей на огонек девушке: «Купи меня!» Ну кто же может от такого соблазна устоять? С трепетом Анна доставала кошелек и на все деньги покупала такую ерунду, что родители оказывались на грани нервного срыва. Придя домой, Анна понимала, что совершила опять кошмарную ошибку, но ничего поделать с собой не могла, кроме как просить в очередной раз прощения у родителей.