Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы

У каждого ребенка в той или иной степени проявляется способность придумывать небылицы. А иногда дети просто врут. Практика показывает, что врать дети стали значительно больше! В приличных семьях с враньем принято бороться, выжигать его каленым железом. Однако моральные и психологические оценки этого явления расходятся. Исследования психологов показывают, что подавляющее большинство успешных людей в детстве безбожно врали и получали по заслугам. Лживость находится в прямой зависимости от интеллекта: чем умнее ребенок, тем больше у него соблазнов выдавать желаемое за действительное. В два года каждый четвертый ребенок увиливает от точных ответов на вопросы. В четыре года уже каждый второй говорит родителям то, что от него ждут, хотя и знает, как обстоят дела на самом деле.

Очевидно, что одна из причин детской лживости – незащищенность ребенка перед авторитарностью взрослых, боязнь быть немедленно наказанным. Лживость – это адекватная форма приспособления ребенка к миру взрослых. Еще одна причина – желание привлечь внимание, вызвать восторг, получить любовь. Рассказывая небылицы, стараясь изо всех сил, ребенок хочет поразить воображение взрослых и рассчитывает на похвалу, а не на упреки. Третья причина – очень развитое воображение. Ребенок испытывает потребность поделиться частью своих образов и сюжетов, иначе ему трудно сохранить самообладание, избавиться из страхов. Дети с высокой креативностью отличаются высоким нейротизмом и нуждаются в особой поддержке и понимании.

Самое лучшее, что мы можем сделать, – подхватить версию ребенка и помочь ему ее развить, довести до логического конца: «Видишь, тут что-то не то. Если бы ты был прав, у этой истории был бы другой конец…» Хорошо также выразить понимание: «Я догадываюсь, почему ты так говоришь! Но если ты рассчитываешь на мою помощь, придется сказать всю правду. Взрослые всегда вначале проверяют информацию, а потом действуют!»

И только в тех случаях, когда ребенок преследует корыстные цели, манипулируя взрослыми, нам стоит объявить вердикт: «Ты лжешь. Из этого ничего не получится. Человек может солгать только один раз. Потом с ним никто не захочет иметь дело!»

Дети с богатым воображением рискуют попадать в переделки чаще своих сверстников. Именно их стоит учить сюжетному мышлению с особой настойчивостью. Новизна и неординарность – особенности образа мышления таких детей. Если они научатся развивать сюжеты самостоятельно, независимо, их судьба сложится неординарно. При этом большинство детей будут ориентироваться на стереотипные сценарии, общепринятые нормы и средний уровень жизни. Они предпочтут не рисковать и полагаться на мнение взрослых, а не на свое видение, за которое придется отвечать.

Развивайте сюжетное мышление. Вместе придумывайте героев и помещайте их в необычные обстоятельства

Сюжетное мышление – умение видеть за событием мотивы людей, персонажей, а значит, прогнозировать их поведение.

Начинать нужно с известных сказок. В сказках дается пример, образец поведения персонажей, который вполне их характеризует. Если ребенок понял, что за фрукт этот персонаж, он сможет сообразить, как тот поведет себя в других предполагаемых обстоятельствах.

Например, Колобок – это непослушный мальчик, который решил погулять, не спросив деда и бабку. Прогулка в лес была увлекательной, по дороге он встретил разных зверей, и хотя каждый из них оказывался сильнее и умнее Колобка, наш герой сохранял уверенность, что сможет обхитрить любого. Под конец он так раздухарился, расхвастался, что, можно сказать, сам прыгнул в пасть к Лисе. Не послушался деда с бабкой – вот и пропал. А если бы он не убежал? Ну, тогда его бы все равно съели – не для радости был сделан, а для сытости. А так хоть дерзнул, повеселился. А если бы он по дороге встретил Папу Карло, одинокого старика, который мечтает о сыне? Тогда бы тот смастерил Колобку туловище, руки-ноги, одел бы его, и был бы у него мальчик, такой же веселый пройдоха, как Буратино.

Судьба персонажа зависит от: а) характера; б) того, кто встретится на его пути. Как и судьба человека. Сюжетное мышление предполагает умение сопереживать, вживаться, видеть намерения другого человека, мысленно предсказывать его действия в определенных обстоятельствах.

Сказки – это уроки практической психологии, первые опыты анализа, первые попытки делать обобщения. Рассказать сказку мало, обязательно нужно поговорить о характере персонажа.