Социальное партнерство: практическое пособие по созданию корпоративного ресурса знаний юридического лица

несоответствие профессионально-квалификационной структуры выпускников потребностям экономики и структуре имеющихся вакансий;

поверхностное и одностороннее взаимодействие с социальными партнерами;

отсутствие механизма, обеспечивающего эффективное взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг;

отсутствие вакансий для молодежи, не имеющей опыта трудовой деятельности и высокой квалификации, в связи с чем молодые люди не всегда могут найти работу, причем не только по полученной профессии;

отсутствие у выпускников навыков трудоустройства и представительства на рынке труда.

При этом трудовая мотивация выпускников, как правило, еще не сформирована, и они часто отдают предпочтение высокооплачиваемой и престижной работе.

Основой повышения потенциала трудоустройства и адаптации выпускников является высокий уровень их профессиональной подготовки и конкурентоспособности на рынке труда.

Статистические данные показывают: до 40 % выпускников учебных заведений профессионального образования, освоивших не востребованные рынком труда профессии, не могут своевременно трудоустроиться; 30 % выпускников трудоустраиваются не по полученной специальности; 60 % безработной молодежи имеет только полное или неполное общее среднее образование. Все это означает, что на рынок труда попадает рабочая сила, либо не пользующаяся спросом, либо не способная выдержать конкуренцию.

Важно не просто трудоустроить выпускников, а трудоустроить их по полученной профессии (специальности). Специальные исследования позволили получить следующие показатели трудоустройства выпускников различных учреждений высшего (ВПО), среднего (СПО) и начального (НПО) профессионального образования [14]:

ВПО – 22,4 %, по специальности – 16,9 %;

СПО – 20,7 %, по специальности – 13, 3 %;

НПО – 21, 9 %, по профессии – 11,7 %.

Такое положение на протяжении ряда лет характерно для многих регионов РФ.

Можно выделить следующие основные критерии конкурентоспособности выпускников на рынке труда: профессиональная квалификация, общая и профессиональная культура, трудовая мотивация, поведение на рынке труда.

В табл. 4 эти критерии систематизированы на уровнях общих требований рынка труда к качеству рабочей силы и специальных требований к выпускникам учреждений профессионального образования.

Таблица 4

Критерии конкурентоспособности выпускников на рынке труда