Сотворение мира

Молчаливо полагается, что человек, воспринимая через органы зрения адекватную и полную картину окружающего мира, со временем вырабатывает навыки поведения в нем. Но так ли? А адекватно ли отображает зрение внешний мир? А как же ориентируются и живут слепые? Да и каков вообще механизм такого восприятия? Ведь изображение проецируется не на мозг как таковой, а на сетчатку. Поэтому как минимум уже на ней преобразуется в совокупность нервных сигналов возбуждения. Вот только это дает основание полагать, что в мозгу любого живого существа строится некая модель сущего, с которой устанавливается нервной системой ассоциативная связь с изображением, проецируемым на сетчатке. Весь механизм такой связи и построения модели отрабатывался живыми организмами сотни миллионов лет и закреплен в генетическом аппарате. И работает такой механизм вне сознания индивида.

Мир изменчив. В каждый данный момент времени воспринимаемая органами чувств совокупная картина будет хоть в каких-то деталях, но отличаться от предыдущей. Систематизация, упорядочивание и построение некого усредненного образа предметов внешнего мира и обобщенных признаков их проявления является необходимым условием построения модели сущего в мозгу и формирования сознания как такового. Механизм ассоциативного формирования образов и связей (памяти) у живых существ формировался на всем историческом этапе их существования, передавался по наследству и закреплялся в генном аппарате этих живых существ. При жизни живых существ этот механизм реализуется на подсознательном уровне, если допустить наличие сознания и у других существ, кроме человека, и, скорее всего, в циклические периоды функционального ограничения взаимодействия их организма с окружающим миром.

Последние исследования доказывают, что в генном аппарате почти всех живых существ заложено свойство коммуникабельности или взаимодействия с себе подобными. Вплоть до бактерий. Поэтому на подсознательном уровне уже с первых шагов становления сознания мозг через систему генетически заданной совокупности признаков ищет среди формируемых образов те, которые соответствуют этим признакам. Критерием распознавания, по-видимому, является устойчивая совокупность положительных для индивидуума и его организма ответных воздействий в ответ на контактное взаимодействие. Именно эта особенность начального формирования, четко отслеживаемая на животных организмах, позволяет выжить индивидууму даже в среде с полным отсутствием себе подобных, создавая ложную ассоциацию себя с образами живых существ, проявивших по отношению к нему положительную связь.

Другой врожденной или генно-закрепленной особенностью индивидуума, является обучаемость или, другими словами, возможность изменения (корректировки) сложившихся в модели сущностных связей. Обучаемости предшествует подражательность реакции (поведения) в определенной сущностной ситуации.

Удивительно, но факт – свойство подражательности проявляется даже на бактериальном уровне. При определенных внешних условиях гибель нескольких бактериальных клеток может запустить механизм цепного самоуничтожения всей соприкасающейся с ними популяции. Можно предположить, что подражательность является следствием ассоциативного механизма формирования модели. И генетически закрепляется как оптимальный путь построения адекватной модели сущего из своего взаимодействия с окружающим миром. Лишь на поздних стадиях сознательного существования подражательные инстинкты могут корректироваться волевыми усилиями индивидуума, как не соответствующие его внутренней модели сущего.

Обучаемость прежде всего предполагает наличие механизма запоминания – памяти. Память проявляется уже в самых примитивных формах живой материи и прежде всего – как защитный механизм от пагубного для организма «зацикливания», т. е. бесконечного повторения одних и тех же реакций в ответ на продолжительный раздражитель. И чем выше стоит существо на эволюционной лестнице, тем сложнее механизм памяти.

      Физиологически память проявляется в изменениях синаптического проведения импульсов между нейронами или, по-другому, обеспечивается кратковременными изменениями силы отдельных синапсов. Принято память подразделять на: иконографическую (сенсорную) со сроком хранения воспринимаемого образа в миллисекунды; кратковременную (оперативную) память (секунды, минуты); промежуточную (лабильную); долговременную. Предполагается, что на первых двух уровнях памяти формируется некий усредненный образ от воспринимающих рецепторов человека. На втором уровне осуществляется ассоциативное опознавание воспринимаемого образа и его деталей; устанавливаются ассоциативные связи с моделью сущего, сформированной в мозгу; осуществляется локализация участков модели сущего, связанных с воспринимаемым образом.

      Физиология процессов второго уровня запоминания не исследована.

      Многие физиологи предполагают, что кратковременная память связана с непрерывной нервной активностью, являющейся результатом циркуляции нервных сигналов по следу временной памяти в контуре реверберирующих нейронов.