Современное искусство и как перестать его бояться

Надо помнить, что внушенное нам с детства утверждение, что музей – это храм искусства, в современном мире дискредитировало себя. Музей – это место, где нужно получать эмоции. Там не надо ходить «по струнке», и если вы попадаете в музей, где на вас постоянно шикают бабушки-смотрительницы – уходите. Во многих западных музеях распространена практика, когда дети с родителями просто сидят на полу и обсуждают картину, которую они видят и там же рисуют. Представьте, насколько ребенку будет интереснее смотреть на картины, если он сам сможет там же и порисовать. У нас, кстати, тоже появляются такие музеи. Выбирайте в первую очередь их. Где можно рисовать, фотографироваться, сидеть на полу и т. п. Правда, экспонаты руками трогать все же не стоит, а также важно относится к другим посетителям с уважением. Но это прописные истины.

Давайте разберем подробнее механизм того, как лучше всего начинать развивать в ребенке интерес к искусству.

С чего начать?

1 По возможности не выбирайте для похода в музей или галерею дождливый день. Понятно, что в некоторых климатических зонах, или в осенне-зимний сезон это практически невозможно, тем не менее, для одного из первых знакомств с музеем лучше выбрать приятный день. У нас существует стереотип: лучшее занятие для дождливой погоды – это походы по музеям. Понятна зависимость? «Больше нечем заняться» становится синонимом похода в музей. Не надо так. Поход туда должен быть осознанным выбором, праздником, если хотите, но никак не способом убить время.

2 Выбирайте музей, расположенный ближе к дому, если не хотите всю дорогу слушать «Ну долго еще?», «А мы скоро приедем?», плюс, если музей расположен далеко, и вы добираетесь туда не на машине, ребенок навряд ли обрадуется, когда узнает, что по музею тоже нужно ходить.

3

В самой галерее постарайтесь «опуститься до уровня ребенка» – ведь все картины и экспонаты предназначены для глаз взрослого человека, а, когда вы посмотрите на картины снизу, поймете, что ваш ребенок видит все немного под другим углом. Именно отсюда, помимо подготовки, возникает разница восприятий. Поэтому не удивляйтесь, что ребенка зацепила какая-то малозначимая на первый взгляд деталь – это происходит просто потому, что она, буквально, прямо у него перед носом.

4 Предоставьте своему ребенку возможность выбора. Совершенно неважно, мимо скольких шедевров мирового искусства он пройдет. Важно – перед чем он остановится. Помните, что основная задача – научиться видеть. И научится он только тогда, когда сам выберет на что смотреть. К шедеврам можно будет вернуться и рассказать о них чуть позже.

5 Не забегайте вперед. Не стоит слишком много рассказывать о произведениях и экспонатах, иначе есть вероятность заменить его эмоции своими. Можно немного рассказать о понравившейся картине и обсудить ее с ребенком. Задать вопросы: «А что тебе понравилось?», «А что ты чувствуешь?», «Как думаешь, какой был художник, который создал эту работу?». Кстати, перед музеем отведите детей в кафе – настроение у них заметно поднимется и сил на знакомство с прекрасным прибавится.

6 Не старайтесь обойти весь музей, лучше возвращаться к понравившейся картине несколько раз (дети обожают слушать любимые сказки бесконечно). Зато потом благодаря любимой картине он заинтересуется и остальными. Не ходите по музею долго, если ребенок устал, лучше потом прийти еще раз.

7 На выходе обязательно купите домой открытки с репродукциями. Ими можно украсить стены в детской или сделать закладки для книг. Самое важное, что они будут мелькать перед глазами и напоминать ему о вашем походе. Если выставка ребенку понравилась, то не жалейте денег на каталог или красочную книгу, о ней рассказывающую – дети любят их листать и возвращаются к ним снова и снова.

Возраст и стратегия

ДЕТИ ОТ 0 ДО 5–6 ЛЕТ

От возраста ребенка зависит то, как он воспринимает искусство. Начнем с самых маленьких, до пяти-шести лет. Важно не что смотрит ребенок, современное искусство или классику, а как. Нужно помнить: дети живут в мире образов и их интересует все яркое (особенно красное). Нужно обращать внимание не только на цвет, но и на форму и структуру, из чего сделаны работы. Когда ребенок рассматривает абстракцию, он проводит ассоциацию с реальными предметами: так, зеленые мазки превращаются в листья, а желтые – в солнце.

В первое время лучше смотреть на простые композиции, изображения узнаваемых животных и людей, пейзажи и так далее. Под это все отлично подходят работы импрессионистов. Их рекомендуют показывать детям в первую очередь.

Дети пяти-шести лет в картинах часто откликаются на все, что связанно с их жизнью – девушка на картине похожа на маму, или к примеру, на работе есть предмет, как в комнате у ребенка.

Маленькие дети воспринимают картины не только глазами – у них все понравившееся вызывает движение. Если заметили, что малыш «проигрывает» эмоцию, увиденную на картине – значит, она понравилась.