Справочник школьного психолога

Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. Изд.2, дораб. М., 1969.

Мазилов В. А. Психологический анализ ограничения зоны поиска в процессе решения мыслительных задач: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1981.

МакВильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе: пер. с англ. / Под ред. М. Н. Глущенко, М. В. Ромашкевича. М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. 480 с.

Маркова А. К. Психология труда учителя. Книга для учителя. М., 1993.

Менчинская Н. А. Психология усвоения знаний в школе М.: Издво АПН РСФСР, 1959.

Методы изучения и диагностики психического развития ребенка: Сборник научных трудов / Под ред. Н. И. Непомнящей, М., 1975, 232 с.

Мурачковский Н. И. Типы неуспевающих школьников: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1967.

Научнометодические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. Сборник научных трудов / Под ред. И. В. Дубровиной., М., 1988, 132 с.

Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. 608 с.

Орлов Ю. М. Структура и закономерности поведения. М.: Импринт, 1996.

Орлова Л. В. Интеллектуально пассивные учащиеся // Вопросы психологии. № 6. 1991.

Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М.: Наука, 1973. 661 с.

Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. интов / Под ред. Ю. К. Бабанского. М., 1983.

Поваренков Ю. П. Анализ содержания задач профессионального становления личности учителя (к постановке проблемы социальнопрофессионального мышления) // Исследование педагогического мышления / Под ред. Н. Н. Кашапова. М., 1999. С. 87–97.

Пономарев Я. А. Психология творчества. М.: Наука, 1976.

Посохова С. Т.

Психодиагностика: конспект лекций. М.: АСТ, 2004. 160 с.

Психология подростка /Под ред. А. А. Реана. СПб: прайм ЕВРОЗНАК, 2003, 432 с.

Посохова С. Т., Кривега Е. И. Особенности Яконцепции психологов на этапе освоения профессии // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л. А. Головей, Л. А. Коростылевой. СПб., 1999.

Пирс Ч. С. Избранные философские произведения: пер с англ. К. Голубович, К. Чухрукидзе, Т. Дмитриева. М.: Логос, 2000.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. Изд. 2е, перераб., доп. М.: ACADEMA, 2000. 332 с.

Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2е изд., перераб. и доп. М.: ПедагогикаПресс, 1977. 440 с.

Психологический словарь / авт.сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова; под общ. ред. Ю. Л. Неймера. Ростов/н/Д: Феникс, 2003. 538 с.

Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ. ред. Б. Д. Карвасарского. СПб.: Питер Ком, 1998. 752 с.

Пэджетт Л.

«Все тенали бороговы…» // Стрела времени. М., 1989. С. 194.

Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 303 с.

Райх В. Анализ характера. М., 2000.

Раттер М. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ10. М.: Смысл; СПб.: Речь, 2003.

Реан А. А. Психология изучения личности. СПб., 1999. 288 с.

Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2003. 432 с.

Рейнберг Г. А. Методика диагноза. М., 1951.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2002

Роговин М. С.

Логическая и психологическая структура диагноза // Психологические проблемы рационализации деятельности / Под. ред. М. С. Роговина, Л. П. Урванцева. Ярославль, 1979.

Розум С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. 365 с.

Ромек В. Г. Поведенческая психотерапия. М.: Академия, 2002.

Россолимо Г. И. Психологические профили. Ч.1: Метод количественного исследования психологических процессов в нормальном и патологическом состояниях. СПб., 1910.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 2. М., 1989.

Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: Практическое руководство. М., 1970; СПб., 1998.

Сарычев С. В., Логвинов И. Н. Краткий курс педагогической психологии. СПб.: Питер, 2006. С. 131–143.

Сеченов И. М. Избранные произведения. Том 1. Физиология и психология. Редакция и послесловие Х. С. Коштоянца. М.: Издво АН СССР, 1952. Классики науки.

Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. М.: Издво АПН РСФСР, 1958.