Страна чудесных слов

● Зимой очень тепло, так и хочется босиком по сугробам побегать.

● Зимой люди купаются в речке.

● Лыжники съезжают с горки на санках.

● Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по сосульке.

Физкультминутка «Снегопад»

Снег кружится и летает – Дети поднимают руки вверх и плавно выполняют движения вперед-назад.

Ветер дует, снег взлетает. – Выполняют наклон туловища с вытянутыми вперед руками, а затем встают прямо – руки вверху.

Снег летит из серой тучки

Нам на ножки и на ручки – Руки вверху, кисти рук опущены, ритмично выполняют движения при встряхивании: пальцы то в щепоть, то растопырены.

А сугробы все растут

Там и тут, там и тут. – Прямыми руками «рисуют» полукруги сверху вниз, снизу вверх.

Чтобы не замерзли ножки,

Мы поскачем по дорожке. – Держат руки на поясе и выполняют легкие прыжки на носках.

Снег с себя мы отряхнем – Изображают стряхивание снега.

И в снежки играть пойдем. – Изображают бросание снежков.

ЛОГОПЕД. Сейчас мы поучимся составлять рассказ по серии картинок «Здравствуй, Зимушка-зима!». Послушайте начало рассказа, потом, посмотрев на картинки, попробуйте придумать рассказ про зиму.

Логопед вывешивает первую картинку серии.

Маша проснулась рано утром, посмотрела в окошко и захлопала в ладоши.

Далее вывешиваются сюжетные картинки. Дети рассматривают и описывают изображение на картинке.

Земля, крыша, крыльцо в снегу. На деревьях снежные шапки. Замерзла лужа у крыльца. На дворе мороз.

С помощью наводящих вопросов логопед помогает детям подбирать слова, распространять предложения, при необходимости подсказывает начало предложения.

Предполагаемое продолжение рассказа

Она увидела чудесную картину. В воздухе медленно кружились и тихо падали на землю легкие снежинки. Земля покрылась белым пушистым ковром. Снег на крышах, на крылечке, на дороге. Зима! Пришла зима! Здравствуй, Зимушка-зима!

ЛОГОПЕД. Молодцы, дети! Я думаю, что нашим друзьям с острова Чунга-Чанга было с нами очень интересно. Давайте спросим у них.

Логопед включает телевизор, герои мультфильма благодарят детей и прощаются с ними.

А теперь я предлагаю вам подготовить сюрприз для наших друзей с острова. Вам бы хотелось порадовать их?

ДЕТИ. Да.

ЛОГОПЕД. Тогда отгадайте загадки.

Летом одето —Зимой раздето.(Дерево.)Что за дерево растет —Все в иголках круглый год.(Ель.)У меня длинней иголки, чем у елки…Очень прямо я расту в высоту.

(Сосна.)

Картинки-отгадки логопед вывешивает на доску.

Посмотрите, какие красивые деревья. Но мне кажется, что на них чего-то не хватает. Как вы думаете чего?

ДЕТИ. Не хватает снега на деревьях.

ЛОГОПЕД. Да, вы правы, зимой деревья в лесу одеты в снежные наряды и шапки. Можно украсить наши деревья снежными уборами, сфотографировать картинки и отправить по почте нашим друзьям с острова Чунга-Чанга. Как вы думаете, их порадует такой сюрприз?

ДЕТИ. Да.

ЛОГОПЕД. Проходите в нашу творческую мастерскую, у нас здесь подготовлены различные материалы, которыми можно изобразить снег. Давайте посмотрим, что у нас есть: салфетки, ватные диски, пряжа. Салфетки можно смять в круглые комочки и приклеить на ветки дерева, от ватных дисков можно оторвать небольшие кусочки ваты и приклеить их на сосну, пряжу можно нарезать мелкими кусочками и «обсыпать» ими елочку.

Вы уже умеете работать со всеми этими материалами. Мы разделимся на три подгруппы, и каждая украсит свое дерево.

Дети делятся на три подгруппы, выбирают, каким способом они хотят украшать деревья, затем работают самостоятельно.

Дети, посмотрите, как преобразились наши деревья: свежий, пушистый снег оживил и украсил их. Позже мы сфотографируем наши работы и порадуем письмом друзей.