Третий проект. Том III. Спецназ Всевышнего

А параллельно, словно в ином измерении, живут и работают удивительные педагогические проекты, революционные системы высшего образования, отличные учреждения для обучения «после института» и повышения квалификации. Многие из них развиваются благодаря удивительному человеку и профессионалу высшей пробы, основателю Фонда российского образования Юрию Крупнову. Братство обязательно воспользуются этим богатством. Наша педагогика воспользуется лучшими традициями советской поры, возьмет на вооружение удивительные методы Бронникова, использует поразительные открытия русских ученых в области психологии обучения и воспитания.

Братство придет в те школы, где работают его сторонники. Да, негласно. Община включит эти школы в свои информационные сети и окажет им помощь самыми передовыми технологиями «хай хьюм», вовлечет эти школы в «экономику сотрудничества и дарения». А потом, по мере накопления возможностей, примет миссию материальной помощи этим школам.

А еще мы построим специальные центры параллельного и послевузовского образования. Там нашу молодежь станут учить тому, что должны знать и понимать сверхновые русские. Туда пойдут учиться те, кто понимает свое место в жизни и предан идеалам Братства. Сюда придут те, кто точно знают – чего они хотят от жизни и чему хотят научиться. Это вам не стандартное вузовское обучение! Здесь все направлено на профессиональный рост. Здесь, в школах сверхновых русских, не просто получают знания и навыки – тут делают это сознательно, максимально эффективно, выбирая самую нужную информацию. Здесь будут не просто учиться, а применять профессиональные знания в реальной жизни, в своем бизнесе. Здесь научат созданию новой Реальности – Нейромира. Уважаемый нами Сергей Переслегин называет заведения такого рода «Западным Шаолинем». Ну, а мы построим «Шаолинь Братства».

То, о чем мы здесь написали – это не будущее, а настоящее «во плоти и крови». Оно создается благодаря выдающемуся философу современности Сергею Чернышеву, создавшему Центр корпоративного предпринимательства (ЦКП). Это первое в мире учебное заведение такого рода, настоящая школа для сверхновых русских. С одной только оговоркой: раскрыть свой потенциал ученики Чернышова в нынешней Россиянии не могут. Для этого нужна сеть Братства.

Сергей Дмитриевич вырастил свой центр из традиций Физтеха. Там студенты старших курсов прикреплялись к лучшим научным институтам. Они не просто посещали лекции и семинары, а погружались в настоящую жизнь лидеров мировой науки, в повседневную жизнь лабораторий, шедших на самом острие научно-технического прогресса. В этих-то коллективах студенты и превращались в настоящих специалистов. Именно там они сознавали себя Профессионалами и становились людьми. Именно это обеспечивало выпускникам Физтеха колоссальное преимущество перед питомцами Гарварда, Стэнфорда и Массачусетского технологического, не говоря о всяких сорбоннах, кембриджах и оксфордах. Чернышов продолжил эту традицию в нынешней Реальности.

«…У Физтеха была важная черта – человеку давалась полная свобода самоопределения в условиях сверхбогатой среды и прямого доступа ко всем ресурсам. Поощрялась горизонтальная мобильность. Я, например, трижды менял факультет. Было совершенно свободное посещение занятий, но в результате 45 процентов отчислялось. В ЦКП у студентов тоже будет полная свобода и большой отсев. Но главное, что делает ЦКП похожим на Физтех – мы стремимся включить в процесс обучения как можно больше действующих предпринимателей. Вместо того, чтобы опосредовать высшую школу и частных заказчиков какими-нибудь рекрутинговыми агентствами, мы впихиваем предпринимателя в образовательный процесс, устраняя любых посредников.

На первом-втором курсе предприниматели просто читают лекции и ведут семинары. На третьем мы устраиваем смотрины – объединенные семинары «Предпринимательские схемы, корпорации, стратегии». Студенты выбирают кого-то из них, они выбирают кого-то из студентов. А на четвертом курсе предприниматель берет студентов к себе на стажировку. Студент ЦКП работает в корпорации, как Физтех работал на базовой кафедре, а потом скорее всего и остается там.

Современные, «косящие» под корпорацию конторы, пишущие в своих каталогах что-нибудь вроде «Клиент всегда прав»…, зачастую практически неотличимы друг от друга. Между тем, в конкурентной схватке при прочих равных возможностях побеждают корпорации с сильной идеологией. Топ-менеджеры современной корпорации должны быть носителями одних и тех же культурных инвариантов. С особенной остротой этот вопрос встает, когда корпорации вынуждены менять свою цель. Топ-менеджеры должны быть людьми сходной (а еще лучше – одной) культуры. Поэтому в общеобразовательных программах ЦКП будет мощная гуманитарная составляющая. Преподавать какую-нибудь византийскую эстетику здесь будут не потому, что она нужна сама по себе. У нее совсем другая функция – функция трансляции систем культурной ценности, без которой корпорация, если она выстроится, не сможет на уровне топ-менеджмента принимать согласованные корпоративные решения…»