Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4)

Вопросы для обсуждения

– Почему родители и все звери не очень-то и радовались оценке Петушка? Это было из-за того, что они его не любили, или по какой-то другой причине?

– Что понял Петя?

– Как ты считаешь, пятерка – это самое важное в жизни или нет?

Занятие 6. Хорошие качество людей

Разминка

«Какие качества задуманы». Ведущий предлагает детям догадаться, какие качества он задумал, по первому слогу, например, «че…» (честный), «ла…» (ласковый), «до…» (доброжелательный), «жи…» (жизнерадостный). Можно предложить им догадаться, что задумано, по словам с пропущенными буквами, например, ве…ливый, не…ный (вежливый, нежный). Затем спросить, кому из ребят их класса эти качества больше всего подходят.

Основное содержание занятия

«Отзывчивость». Ведущий предлагает детям подумать, какого человека можно назвать отзывчивым. Затем дети представляют, как будет проходить день в школе у отзывчивого человека, и рассказывают об этом.

«Три качества». Ведущий называет три хороших качества и просит встать тех детей, которые считают, что эти качества у них есть.

«Я знаю пять хороших качеств». Для игры необходим мяч. Дети по очереди встают в центр круга и, ударяя мячом о пол, произносят: «Я знаю пять хороших качеств». Далее на каждый удар о пол они называют качества, считая их, например: ласковый – раз, трудолюбивый – два, великодушный – три, добрый – четыре, смелый – пять. Потом встает следующий ребенок. Ведущий просит детей по возможности не повторять слова.

«Качество в подарок». Дети передают по кругу мячик и называют по одному хорошему качеству, как бы даря его соседу.