Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4)

Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета. СПб., 1998.

Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985.

Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков / Под ред. А.Д. Андреевой. М., 1997.

Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тренинга. СПб., 1995.

Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1988.

Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой (психоаналитическое исследование). М., 1995.

Холл К.С., Линдсей Г.

Теории личности. М., 1997.

Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Групповая психотерапия неврозов с соматическими масками // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2. С. 29–50.

Холмогорова А.Б. Гаранян Н.Г. Эмоциональные расстройства и современная культура // Московский психотерапевтический журнал. 1999. № 2. С. 61–90.

Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992.

Фрайберг С. Волшебные годы: понимание и руководство проблемами раннего детства. М., 1997.

Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. М., 1999.

Цзен Н.В., Пахомов Ю.В.

Психотренинг – игры и упражнения. М., 2001.

Чуричков А., Снегирев В. Копилка для тренера. СПб., 2007.

Школа-лаборатория № 799 Московского комитета образования: Психолого-педагогические условия становления личности школьника. М., 1997.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

Юнг К. Конфликты детской души. М., 1995.