Учеба. Учиться всегда пригодится?

Быстренько его сделать невозможно. Вы попробуйте как-нибудь после работы быстренько сделать задание, которое сами себе придумаете. И вы вспомните, как это в школе происходит. Каждый учитель считает свой предмет самым главным и задает столько заданий, сколько ему нужно. У вас замечательная девушка четырнадцати лет, которая интересуется музеями, театрами, всем миром! А домашнее задание ставит на последнее место. Ох, сейчас мне надо быть осторожнее! Нет, не буду! Она ставит на последнее место то, что должно стоять на последнем месте! То, что слабо относится к современному миру, к ее интересам. То, что, возможно, даже слабо относится к ее будущему. Мы же с вами не знаем, каким будет мир через десять лет. Мы же с вами не Кассандры! И наши учителя не знали, и при всей благодарности к ним они во многом ошибались! И мы ошибаемся, и я ошибаюсь как учитель! Значит ли это, что не надо учиться и в школу ходить? Нет, я этого не говорил. Но это значит, нам с вами нужно оказаться на ее стороне. Попробовать сделать эту жизнь по-настоящему яркой, не говорить: «Ты любишь музеи и театры? Сначала физика, а потом музеи и театры!»

Так и происходит. Все походы в интересные места отменяются из-за плохих оценок в четверти.

Баба-яга против! Баба-яга — это я в данном случае. А что будет, если она получит плохую оценку в четверти?

Ребенок получил массу двоек — и при этом мы идем в театр? Как-то это не укладывается в нашу систему.

Я с легкостью уложу прямо сейчас! Первое. Вы же любите свою дочь независимо от того, сколько у нее двоек, правда? И скрывать это от нее, мягко говоря, неправильно, если не сказать глупо. Вы естественным образом хотите проводить с ней как можно больше времени. В эту систему координат театр укладывается. Второе. Мы с вами хорошо понимаем, что значит учиться. Это познавать новое, проверять, как знание, информация взаимодействуют с нами, какое они имеют к нам отношение. Театр на сто процентов относится к этой сфере. Третье. Получается, что мы наказываем ее учебой. Вместо того чтобы сказать: «Окей, у тебя не получается физика, химия и т. д. Давай выберем то, что тебе интересно, и будем этому учиться. Драматургия, актерское искусство…», мы говорим: «Ты не учишь это, значит не будешь учить и это!» Ерунда какая-то. И самое главное: скажите, что будет, если ей поставят плохую оценку в четверти? Давайте пройдем этот страшный путь вместе до конца! Допустим, у нее плохие оценки — что дальше?

Мир, конечно, не рухнет.

Нет, что будет?

Ничего не будет, ничего не изменится.

Нет, это не так. Одна вещь улучшится. Нервы перестанут тратиться зря. Разве не дорогого стоит хорошее настроение? Если у нее и так и сяк двойка, может, выберем ту двойку, при которой вы остаетесь в хороших отношениях? В тот момент, когда ваша дочка будет спокойна, не будет нервничать из-за оценок, у нее удивительным образом может хватить души на математику. Я не могу вам этого доказать, могу только предложить попробовать. Может, сейчас у нее душа занята противостоянием с этим жестоким миром, когда в четырнадцать лет она должна заниматься чем-то не очень приятным. Хотя на самом деле возраст Джульетты надо познавать. Я не имею в виду романы, я не об этом. В широком смысле слова. Давайте отпустим ее на волю. А заодно и вас.

Контроль в сфере учебы

Наталья из Кургана, здравствуйте!

Здравствуйте, Дима! Моему сыну тринадцать лет, и где-то два года назад у нас с ним начались проблемы. Муж обратился ко мне за помощью. «Не могу понять сына, не могу найти с ним общий язык. Он понимает только грубость». Все просьбы и требования, которые мы проговариваем спокойным тоном, он либо забывает, либо не воспринимает… Выполняет только то, что требуем в процессеругани. Я считаю, что ребенок просто забывает наши просьбы. Объясню почему. Когда ему было три-четыре года, он мог попросить купить интересную игрушку. Я ему говорила: «Да, Игореша, мы купим тебе ее после обеда». И он забывал о своей просьбе и больше о ней не вспоминал. Так было всегда.

Наталья, вы этим цинично пользовались или напоминали после обеда, что идете покупать игрушку?