Воображайте! Школа креативного мышления

На сцену выходят восемь групп ребят. Своих «воинов» выставили отряды физиков, искусствоведов-этнографов, математиков, биологов, химиков, техников, астрономов и геологов. Нет только группы отряда РТВ – было бы несправедливо пускать в бой ребят, специально обучающихся решению хитрых задач, против необученных. Но зато в каждой группе есть «играющий тренер» из старичков отряда РТВ. У каждой группы свой герб: у химиков – колба, из которой, усмехаясь, вылетает джинн, у биологов – головка ромашки, у астрономов – хвостатая комета с игривой рожицей, танцующий робот у техников, человечек с рюкзаком у геологов. Появляется распорядитель – старший судья турнира. Он разворачивает свиток и торжественно зачитывает слова рыцарской клятвы:

Последняя заповедь вызывает смех среди зрителей, и распорядитель строго объясняет, что пробочник – человек, который ищет решения методом проб и ошибок, то есть выкрикивает: «А если сделать так?» – вместо того, чтобы подумать. «Воины креатива» торжественно повторяют заповеди и покидают сцену, на которой остаются только группы физиков и искусствоведов-этнографов – им предстоит сражаться первыми. На сцену вызывается жюри. Судьи – пять преподавателей разных секций – усаживаются в центре, боковые столы занимают «воины». Сражение будет происходить в три раунда (тут вкрался не рыцарский, а боксерский термин, он точнее отражает суть дела). Первый раунд – представление домашних заданий, второй – решение задач, предложенных жюри, третий – обмен «ударами» (группы решают задачи, заданные противниками). За хорошо выполненное задание или правильный ответ – два балла. За неверный, но остроумный ответ – один балл. За красивую задачу один балл. За задачу, решение которой требует только эрудиции, один балл снимается. Зрители тоже могут принять участие в сражении и помочь своей команде – предлагать свои решения распорядителю, за правильный ответ плюс полбалла своей команде. Система олимпийская: проигравший выбывает из борьбы, отряд-победитель получает главный приз и право выбрать королеву заключительного карнавала.

Первыми выступают искусствоведы-этнографы. Их тема «Борьба со скукой в длительном космическом полете»[8]. Вперед выходят две девочки, на головах у них что-то вроде шлемов.

– Поздравляю со скорым отлетом! Даже завидно, никто еще не летал так далеко!

– Да, Денеб – это не шутка, не меньше двадцати лет пути в один конец!

– А вы хорошо подготовились?

– Конечно! Все системы в порядке, подарки для инопланетян готовы…

– А против главного врага оружием запаслись?

– Наши аннигиляционные пушки вдребезги разнесут…

– Да я о главном враге говорю – о скуке! Что вы будете делать двадцать лет полета?

– Да как-то не думали… Много вещей на борт не возьмешь, каждый грамм на счету. Впрочем, в библиотеке много микрофильмов, книг, учебников…

– Разве это спасает от скуки? Двадцать лет читать учебники! Твое счастье, что о вас позаботились ребята из отряда искусствоведов-этнографов летней школы НОУ!

Ребята по очереди выходят на середину сцены и провозглашают:

– Предлагается игра-детектив, в которой каждый должен разгадать задуманную другими историю!

– Предлагается ввести в ЭВМ корабля программу, по которой время от времени в разных системах корабля имитируются неполадки. Их устранение не дает скучать космонавтам, поддержит их в рабочей форме!

– Предлагаются новые спортивные игры в невесомости: фигурное катание на пылесосах, прыжки между двумя натянутыми сетками батута, дуэли на водяных пистолетах!

– Самый большой недостаток длительного полета – необходимость общения с одними и теми же людьми. С ним трудно бороться – количество людей в экипаже не может быть больше. Но есть выход. Весь полет – спектакль. Каждый космонавт умеет перевоплощаться, как актер в театре по системе Станиславского. Сегодня вы на вахте с задиристым д'Артаньяном, завтра – с героическим бароном Мюнхгаузеном, послезавтра – с проницательным Штирлицем!

Зрители долго аплодируют этнографам. Ничего, что некоторые идеи уже встречались в фантастике – зато как здорово они поданы! Теперь очередь их противников. Они взяли другую тему «малого интеркосмоса» – придумать, усовершенствовать рабочие инструменты космонавта в открытом космосе. За столом серьезная экзаменационная комиссия. Абитуриент выбирает карточку и зачитывает вслух:

– Билет № 16. Инструменты монтажника-космонавта. Можно, я буду отвечать без подготовки?

Комиссия благодушно кивает.

– На заре космической эры космонавт-монтажник таскал с собой большой набор различных инструментов. Сегодня все проще – есть ИМКа – инструмент монтажника-космонавта. ИМКа может все: сверлить, резать металл, полировать его, забить штифт, заварить шов или трещину. Питание – от небольшого аккумулятора, но при необходимости можно воспользоваться механическим заводом. В ИМКу встроены измерительные приборы, позволяющие проверить качество работы, и радиомаяк – она никогда не потеряется!