Воображайте! Школа креативного мышления

Здорово! Можно не греть, а охлаждать! Сделать наоборот – не так, как обычно, – один из приемов, которым издавна пользовались изобретатели. Сила его в том, что он заставляет преодолеть психологическую инерцию, мешающую поиску нового. Но вернемся к нашей задаче.

– Чем отличаются две формулировки задачи, и почему вторая облегчила решение?

– «Мерзлый» – какое-то слово, толкающее не туда!

– Агент психологической инерции!

– Верно! «Мерзлый» – это термин. С детства нас учат четко и понятно выражать свои мысли, пользоваться терминами. Это необходимо для того, чтобы специалисты лучше понимали друг друга, чтобы не возникало недоразумений. Термин сокращает речь, зашифровывая одним словом много понятий. Металлист произносит слово «быстрорез» – и его коллеги уже знают, что это специальная сталь, в которую введено от 6 до 18 % вольфрама и которая сохраняет высокую твердость даже разогретая докрасна. Они об этом не задумываются, подробности уже неважны. Но при решении изобретательских задач именно в этих подробностях ключ к решению задачи, термины необходимо расшифровать.

Задача 22

В конце прошлого века великий русский ученый-химик Д. И. Менделеев обратил внимание на чрезвычайно опасную операцию – сушку пороха теплым воздухом, при которой иногда происходили взрывы. Как быть?

– А почему его нужно сушить?

– Его сначала обрабатывают в воде, такая технология.

– Значит, нужно изменить технологию!

– Зачем же менять? Технология всем хороша, вот только взрывы. Но вы не с того начинаете решение. Уберите термины.

– А где здесь термины? Порох? Пусть будет взрывчатка.

– «Сушка»! Это тоже термин. Нужно его убрать.

– Что такое сушка? Удаление влаги.

– Снова влага! Как в задаче с мерзлым грузом!

– Греть – плохо, поэтому и взрывы.

– Значит, выморозить!

– А еще можно промокнуть, – робко добавил Алеша.

– Ну да! Промокашкой! – засмеялся Женя.

– Это критика! Нельзя сразу атаковать идею, показавшуюся смешной! А нельзя ли ее развить?

– Может быть, в самом деле ввести в мокрый порох какое-то вещество, которое поглотит влагу?

Именно такое решение и предложил Д. И. Менделеев – обезвоживать порох спиртом. Это совершенно безопасно, и с тех пор эта операция во всем мире проводится по способу русского химика.

Как «бороться» с терминами? Один из способов – представить себе, что вы излагаете задачу ребенку двенадцати лет. Наши взрослые слушатели признавались, что нередко после этой непростой операции они сами начинали понимать, чего хотят. Самый большой враг инерции – свежий взгляд. Как правило, задача, над которой долго думаешь, становится привычной, мышление ходит по кругу, затормаживается. Для того чтобы «растормозиться», используют специальный прием: представляют, как бы решалась задача, если бы некоторые привычные характеристики системы изменились во много раз. Например, размеры нашей системы увеличились в десять раз… в сто раз… в миллион раз? Или, наоборот, уменьшились? Или скорость увеличилась (уменьшилась) в тысячи раз? Как будет выглядеть наша система при отрицательных температурах, вблизи абсолютного нуля или в пламени вольтовой дуги?

Другой прием заключается в снятии привычных ограничений. Исчезло гравитационное поле – как это скажется на нашей задаче? Мы поместили наше устройство в вакуум или на дно Марианской впадины – как изменилась задача? Каждый такой вопрос требует глубокого, неторопливого размышления. Часто после этого решение становится очевидным.

Задача 23

Бегуны тренируются на движущейся ленте. Так можно, не сходя с места, пробежать под наблюдением тренера хоть марафонскую дистанцию. А как быть конькобежцам?

– Пусть будет лента из скользкого фторопласта!

– Нет, нужен настоящий лед!

– Нельзя лед, он не сгибается! Не получится замкнутого конвейера!

– А как бы решалась эта задача, если лента была бы очень длинной? Тысяча километров? Десять тысяч?

– Один конец в Европе, а другой – в Америке!

– Нет, лучше, если другой конец будет в Африке. Там жарко, лед растает и лента согнется. Дружный смех.

– Зря смеетесь. Ведь это решение. На одном конце ленты устанавливают разбрызгиватель воды и холодильную установку, а на другом – нагреватель. А теперь задача на снятие ограничений.

Задача 24

Пилот в современном самолете при посадке должен видеть землю и следить за множеством приборов. Внимание рассеивается, возможны аварии. Как быть?

– Пусть посадку производит компьютер!

– Пусть компьютер проецирует на экран только те приборы, показания которых вышли за допустимые пределы!

– Все это делается. Но мы предупреждали, что нужно снять ограничения!

– А какие здесь ограничения?

– Информацию воспринимает один человек. Пусть посадку осуществляют несколько пилотов!

– А если самолет одноместный? Лучше пусть у пилота будет десять глаз!