Воспоминания о людях и событиях моей жизни

жесточайшей дисциплине как в армии, так и в тылу, начиная с самого низа и кончая командующими фронтов, министрами, директорами крупнейших заводов и комбинатов;

технической революции в военной промышленности и гениальности наших ученых, конструкторов и изобретателей, которые создали минометные установки "Катюша", танки "Т-34", боевые самолеты "МИГ...", "ЯК...", "ИЛ...","Ла..." , автоматы Калашникова и многие другие виды оружия;

организационной перестройке армии и флота, превосходству советской науки, военного искусства над фашистским военным делом – стратегия военных сражений была более реалистичной, нежели у Германии;

союзу с Англией и Соединенными Штатами Америки в борьбе с врагом, а также партизанскому движению Франции, Польши и других европейских государств, захваченных в начале войны немецкими войсками.

В результате победы в Великой Отечественной войне удалось сохранить от уничтожения одной части и от рабства другой многомиллионное население СССР. Не было потеряно ни одного кусочка земли нашей страны, и была расширена площадь СССР. Кроме того, увеличилось число государств, политика и экономика которых контролировалась Москвой.

Эта победа позволила уничтожить фашизм, возникший в Германии и Италии в ХХ веке. Фашизм противопоставляет демократии предельно жестокий порядок управления государством и непререкаемый авторитет "вождя" (фюрера). При фашизме осуществляется тотальный террор (в том числе, идеологический), шовинизм переходит в геноцид по отношению к чужим национальным и социальным группам. При немецком фашизме геноцид был направлен против евреев и коммунистов. После уничтожения фашизма в Европе был остановлен геноцид этих групп населения. Более того, в ряде европейских государств, в том числе и в Восточной Германии, к власти пришли коммунисты.

Многие военные, заканчивавшие войну в Германии, увидели, как жили там люди до войны. По сравнению с жизнью в СССР их достаток, порядок были поразительны. Эти наблюдения рождали мысли, что жить можно гораздо лучше...

Успех в войне был достигнут очень большой ценой, прежде всего, ценой колоссальных людских потерь. По последним исследованиям они составляют 26 млн человек, в том числе 8 млн потеряла армия и 18 млн – мирное население[ 9,10].

Западная часть СССР, которая была оккупирован немецкими войсками, лежала в руинах. Для их восстановления потребовались годы, а люди жили в землянках и испытывали огромные трудности. Несколько лет после войны в стране продукты и одежду продавали по карточкам.

Страшная несправедливость была проявлена советским правительством в отношении солдат и офицеров, попавших в плен, а также тех, кого депортировали из СССР на работу в Германию. Под подозрение брались все военнослужащие и гражданские лица, оказавшиеся хотя бы на короткий срок на оккупированной территории. Этого было достаточно, чтобы обвинить в измене, предательстве даже тех, кто с боями прорывался на соединение с Красной Армией. Сталин считал, что у нас нет вернувшихся из плена солдат и командиров, а есть только изменники Родины. На всех фронтах создали лагеря еще более жестокие, чем лагеря ГУЛАГа до войны. Во многих проверочно-фильтрационных лагерях "проверка" длилась годами, за это время люди, побывавшие на оккупированной территории, лишались свободы, превращались в заключенных без всякого судебного решения. Освобождение из такого лагеря, как правило, ничего не меняло в судьбе человека. Он попадал в "рабство" не на чужбине, а на родине: обязан был идти на указанное предприятие с тяжелыми условиями труда и расположенное в местах с суровым климатом.

Сталинская власть не могла существовать без пугала "враг народа", и в послевоенный период такими врагами становились бывшие военнопленные‚ те, кто побывал в окружении и репатрианты. А сам Сталин после Победы в войне стал земным Богом.

Праздник на Красной площади в Москве в мае 1945 года

Дом, в котором жили московские школьники эвакуированные из Москвы в Молотовскую обл., село Екатериненское в 1942-1943 гг

Старинные часы с боем и календарем Рябовых и Левицких, Москва, 1944 г.

Ученик ремесленного училища 204 в городе Москве Андрей Левицкий, 1943 г.

Учащиеся техникума Трудовых резервов (слева направо): Крутов Юрий, Бумажный Семен, Левицкий Андрей, Москва, 1946 год.

Часть III. СТУДЕНЧЕСКАЯ ЮНОСТЬ (1946–1951)

Глава 10. МЭМИИТ

Во время учебы в техникуме я с каждым месяцем все больше и больше понимал, что работать мастером или педагогом в ремесленном училище плохо. Прежде всего, это обусловлено тем, что учащиеся ремесленных училищ относятся не к лучшей части молодежи. Большинство обычных школьников более развиты, круг их интересов гораздо шире. Поэтому после седьмого класса продвинутые ребята идут в 8–9–10 классы школы, а более ограниченные дети, стремящиеся скорее зарабатывать, поступают в ремесленные училища.