Восприятие мира у детей

Этот случай интересен тем, что ребенок приписывает природным водам физиологическое происхождение: люди наплевали много воды. Учитывая направленность интересов маленьких мальчиков, можно предположить, что эта формулировка – лишь вежливый способ выразить мысль, еще более прозаическую. Дети думают, что реки образовались в процессе мочеиспускания? Такое допущение могло бы показаться глупой шуткой. Однако мы убедились, что в детском сознании во время наших опросов подобные образы возникают:

Жу (7 лет), как и Рой, допускает, что русла рек прорыты людьми, а вода поступает из родников и труб. «А в трубах вода откуда взялась? – … [Жу залился румянцем]. – Скажи, что ты думаешь. Если ошибешься, ничего страшного. – Из туалета. – А вода в туалете? – … [Жу покраснел, как рак, у него выступили слезы, и мы сменили тему разговора]».

Гер (7 лет): «Откуда взялась вода в реках? – Это дождевая вода… А еще из туалета». «Она течет в сточные трубы… а из них течет в реку Арву». Что касается русла, «его выкопали, прорыли большую канаву».

Но и здесь решающее свидетельство нам дают воспоминания глухонемых:

В автобиографическом письме, адресованном У. Джеймсу, д'Эстрелла продолжает свои детские воспоминания[60]: «Добавлю кое-что о происхождении океана. Однажды я пошел с друзьями на море. Они побежали купаться. Я впервые окунулся в море, ничего не зная ни о вкусе воды, ни о силе морских волн. Я упал навзничь с открытыми глазами и ртом. Плавать я не умел, я нахлебался воды и едва не утонул. Я инстинктивно полз по песку, отплевывался и не понимал, почему вода такая соленая. И подумал, что это моча того могущественного Бога» [«большого и сильного человека», который прячется за холмами].

Но очевидно, что во время опроса большинство детей не могут строить таких гипотез. А потому они считают воду изготовленной, но не в состоянии указать, как именно это произошло: