Время экзаменов (СИ)

   - А вот вам такая задача: развитие истории происходит скачками - она развивается как бы по восходящей спирали, сегодня подъём, завтра упадок. С шестнадцатого по двадцатое столетие человечество прогрессировало и развивалось. Со второй половины 21-го снова поверглось в упадок. К 25-му вновь стало на ноги и опять опрокинулось в пропасть упадка. В чём тут суть, в чём "единство" позволяющее примирить эти две противоборствующие противоположности? Почему маятник истории всё же качается, а не застынет в одной какой-нибудь точке?

   Опа, приехали. Сергей понял, что слишком рано поспешил позабыть курс философии - кошмарный сон не развеялся, он вернулся и вновь повторяется.

   Так как от Тани и Мити исходило только гробовое молчание, Сергей первым начал "барахтаться".

   - Суть заключается в неразумном поведении наших предков, бездумно уничтожавших ресурсы и использовавших недостаточно продуманные технологии. По мере улучшения уровня жизни жизненное пространство сокращалось, и в конечном итоге переполнялось, что приводило к социальному и экономическим кризисам, голоду и деградации...

   - Стоп. Это всё верно, но это не объясняет, почему упадок сменяет прогресс, и не указывает на то, что их объединяет. Что и тут и там является движущей силой?

   Сергей выдохнул:

   - Глупость. Стремление повыше вскарабкаться.

   Брови профессора поползли медленно вверх.

   - Я не вполне понимаю...

   - Человечество как человек, лезущий на высокое дерево. Внизу толстые ветви, чуть выше - потоньше, ближе к самой верхушке - совсем тонкие, - становится трудно и опасно карабкаться. Но человечество лезет и вполне естественно, что оно берёт и срывается.

   Дробот тихо и искренне рассмеялся.

   - Обожаю студентов. Они всегда умудряются выдать нетривиальный ответ за незнанием тривиального.

   - Но подумайте, истина лежит на поверхности. Она есть даже в ваших ответах, - Дробот посмотрел на часы. - А я выскочу пока на минуту.

   - Опять с поздравлениями побежал, - произнёс Митя, едва за Дроботом захлопнулась дверь.

   - Истина в вине, - добавил Сергей. - На самом дне стакана иль кружки.

   - А что он от нас хочет?

   - Я не знаю. Я так и не просёк этот вопрос.

   - А что же ты отвечал?

   Сергей пожал неопределённо плечами.

   - Да чёрт его знает. Кое-что из курса истории.

   - Это правильно. Главное - заболтать, и увести от основной темы в сторону. Упирай на историю, а мы в случае чего подстрахуем.

   Молодцы. Сергей горестно хмыкнул. Нашли на кого всё свалить. А он такой же знаток, как и они.

   Историю, правда, он знал лучше, чем следовало. История была его самым любимым предметом, а историк, Иван Сергеевич Простоквашин, попал в первую тройку его наилюбимейших преподавателей (на остальные два места в этой тройке пока ещё были открыты вакансии).

   Фигурой Иван Сергеевич являлся весьма примечательной. Среднего роста, белобрысый, он был подвижен как ртуть и 50% своих мыслей умудрялся выразить жестами, не словами. Слушать (наблюдать) его лекции было весьма интересно - правда таился во всём этом один недостаток: слушаешь его - всё вроде понятно, пытаешься пересказать то, что слышал и понимаешь, что повторить его в точности ты не в состоянии, а пересказать своими словами - слов не хватает.

   Впрочем, Простоквашин был не просто отменный рассказчик - он и предмет свой знал основательно. Всё что Сергей знал об периодах Освоения Космоса и Глобальной Экологической Катастрофы, он узнал от него, за что и премного был ему благодарен - это значительно расширило его кругозор.

   Дробот явился в четыре часа раскрасневшийся и навеселе. Ребята к тому времени уже теряли терпение. Митя и Таня пару раз сходили на кафедру и один раз в деканат, а Сергей ещё раз перелистал пару учебников и пришёл к выводу что он напрасно взял их в библиотеке - ничего полезного в них не было.

   - Ну что надумали? - Дробот плюхнулся за преподавательский стол.

   Митя и Таня упрямо молчали. Отдуваться за всех пришлось, конечно, Сергею.

   - Мы считаем что историю направляет нечто более фундаментальное, чем простая смена развития и упадка, - бодро начал Сергей, излагая те крохи знаний, которые нащупал в учебниках и Митином конспекте. - Это нечто, частью которого и являются сами противоположности, поддерживает гармонию между ними...

   Тут Сергей застопорился. Он не знал чем это "нечто" является, хотя и подозревал, что оно находится где-то посередине. Потому Сергей и вильнул в сторону:

   - Примером тому служит история освоения искажённых зон. Тут мы видим и периоды подъёма-упадка, и катастрофы, и переворачивающие все предыдущие представления открытия...

   - Да, это всё верно, но...