Всеобщий закон вихревого развития и его влияние на эволюцию живого мира и человечества. Издание второе, переработанное и дополненное

Почему так происходит, если все дети от рождения обладают способностями к обучению, обучаются в одинаковых школах по одинаковым программам, но проявляют разные результаты в различных сферах деятельности? Очевидно, что ответ кроется в том, что от рождения все люди талантливы в разном. Проявляется талант как в разных сферах деятельности, так и в разных наклонностях, например, в управлении, в накоплении средств (банкиры), в предпринимательстве, в изобретательстве, в спорте, в искусстве, в трудолюбии, в наблюдении, в аналитике, в обобщениях, в синтезе и т.п. Даже «дурость» есть своего рода талант. Если вы не согласны, то попробуйте сделать такую глупость, которая у «дурака» получается сама собой. Уверен, что вы потратите столько усилий и попыток для этого, что, в конце концов, откажетесь от самой мысли об этом, а у «дурака» это получается легко и непринужденно. И все эти граждане, обладающие разными талантами, трудятся в циклических трудовых процессах, возвращаются домой, питаются, встают с утра и на работу, с работы идут домой с заходом в магазины и за детьми, спят и опять на работу, то есть вся жизнь – сплошная череда ежесуточных круговоротов, как в вихре.

Может и трудовая, и любая другая деятельность также является вихревой, а законы вихревого развития являются всеобщими? Попытаемся разобраться в этом, начиная с простых примеров трудовой деятельности людей и рассуждений о характере этой деятельности. Эти рассуждения мы будем вести путем осмысления излагаемых умозаключений абстрактного мышления, свойства которого дали человечеству речь, язык, алфавит, письменность, математические счисления, различные научные дисциплины, технические достижения эпохи освоения космоса и глобального информационного пространства (интернет). Эти достижения абстрактного мышления дали человечеству чувство всемогущества и привели человечество к красной полосе вседозволенности, за которой может погибнуть весь живой мир на планете Земля. В эту красную полосу катастроф входят: Ядерная, Экологическая, Химическая, Мутагенная. Но если первые могут быть остановлены, то мутагенная катастрофа будет происходить (и уже происходит) независимо от сознания человека, так как эволюция живого мира происходит вне зоны понимания абстрактного мышления и независимо от сознания. Где заканчивается могущество абстрактного мышления – вы также узнаете в этой работе, где изложена концепция Всеобщего Закона Вихревого Развития

4. Вознесение вверх или попадание в струю

Когда человек растет по служебной лестнице, говорят, что он «попал в струю». Это значит, что работник оказался в нужном месте в нужное время, когда был востребован его талант. Но почему именно говорят: «попал в струю» и действительно ли она его понесла вверх? На самом деле все оказывается сложнее и, в то же время, проще, если понять, что человек оказался в вихре событий, вызванных выполнением или реализацией какой-либо возникшей задачи.

Итак, для ясности понимания таких вихревых событий отобразим этот процесс на графической схеме Рис.1 вихревых производственных отношений в коллективе и отнесем такие вихревые события к вихревым отношениям типа 3.

Молодое поколение, вступающее в период трудовой жизни, неизбежно окажется вовлеченным в эти вихревые отношения, и, возможно, понимание такого процесса поможет молодому работнику принять то решение, которое может изменить жизнь к лучшему.

Руководитель (см. рис.1), получив задание «сверху», подбирает исполнителя работы и поручает ему выполнение работы. Работник справляется с заданием «Да» и результаты работы представляет руководителю. Руководитель поручает ему более сложное задание, затем еще более сложное и всегда результат успешен. Работник, выполняя задания, понимает, что его квалификационный уровень повышается. Если этот процесс сопровождается очередным повышением зарплаты и должности, то это и есть то, о чем говорят «попал в струю». Естественно, при повышении руководителя на более высокую должность, он, в пределах своих новых должностных возможностей, также может повысить этого работника (надеяться на это не стоит, так как у руководителя могут оказаться совсем другие задачи на новой ступеньке своей карьеры). При переходе на другую работу, руководитель, возможно, «потащит» этого «ценного» работника за собой, предложив ему более высокий уровень зарплаты или должность. Работник оказался в нужное время в нужном месте и талант его в профессиональной деятельности оказался востребованным.

Что происходит, если его успешная работа не сопровождается повышением зарплаты, а на должность назначается чей-либо протеже или родственник высокого начальника? В этом случае работник оказывается в ситуации конфликта «роста» «А» и перед ним (рано или поздно) возникнет проблема выбора решения по преодолению кризисной ситуации. Вариантами осознанного или неосознанного решения могут быть следующие действия: