Второе рождение или искусство познать и изменить себя

Путем соответствующего понимания причинных функций сознания можно проследить паттерн Джона от последней катастрофы через предшествующие годы разочарований к первому случаю, ответственному за его внутреннюю убежденность в неудаче. Очень часто мы прячем эти смущающие нас переживания от нашего сознательного Я. Это не значит, что они забыты. Опыты доктора Уайлдера Пенфилда, директора Неврологического Института Монреаля, показали, что при стимуляции височной доли коры головного мозга любого человека слабым электрическим током можно достичь того, что все события прошлого до мельчайших деталей ясно всплывут в памяти. Кора головного мозга явно содержит бесконечную кинематографическую пленку, запечатлевшую все, что мы пережили наяву с самого детства. Каждое последующее сознательное переживание закладывается в сравнительно постоянный паттерн. Это доказывает утверждение Эйнштейна, что время не существует само по себе — это просто последовательность событий, которыми мы его измеряем.

Искусный аналитик не должен прибегать к такой сложной технике. Из нескольких значительных событий в жизни клиента он способен извлечь лежащий в основе паттерн. Например, человек, ухаживающий за девушкой, отвергнут. Ему не удалось также поступить в колледж, который он выбрал. Позже общественная организация отказывается принять его в свои члены. В каждом из этих случаев предлоги, приведшие к отрицательному результату, могут быть разными, но причина одна. Данный индивидуум имеет глубоко укоренившееся убеждение, что другие его отвергают, или если выразить это по-иному, у него существует страх быть отвергнутым.

Друзья, не знакомые с этим фактом, обычно советуют найти другую девушку, выбрать другой колледж или клуб. В крайнем случае его могут убедить переехать в другой город. Поскольку внимание концентрируется на последствиях, эти усилия не могут привести к длительной перемене. Как мы уже видели, наш внешний мир — это видимый дубликат внутреннего мира. Наше сознание остается с нами, куда бы мы не направились, вновь производя те же результаты

.

Обусловленность

Таким же образом, Марк, ребенок от которого требовали, что бы он вел себя тихо и не попадался на глаза, когда другие высказываются и привлекают к себе внимание, может оказаться обусловленным для соответствующего обращения с ним. Возникший в результате этого подсознательный паттерн может привести к значительным последствиям. В школе, во время игр, в обществе его будут автоматически отстранять от главных событий. Когда Марк вырастет, официанты, возможно, будут предлагать ему самые неудобные столики поближе к кухне, как нечто само собой разумеющееся. На работе его будут как бы не замечать. И, привыкнув быть в стороне, он будет считать это нормальным. Это станет для него в порядке вещей. Сама мысль, что он может оказаться в центре событий, приводит его в ужас, потому что противоречит его естеству, его подсознательным ожиданиям. Мы можем ясно видеть, почему дети с противоположным паттерном добираются до верхушки, где бы они ни оказались, без всяких усилий. Как только их сознание усвоило, что они значительны, оно автоматически создает ситуации и возможности, необходимые для успехов в школе, обществе, на работе.

6. Изменение сознания

Только когда мы изменим наше сознание, мы можем ожидать непременной замены нежелательного паттерна. Перемена начинается с того, что заинтересованному лицу объясняется причины его прошлых переживаний. Постепенно, шаг за шагом, можно устранить его прежние убеждения!

Большинство убеждений, контролирующих наше поведение, усвоено нами в раннем возрасте. Хотя на сознательном уровне мы давно переросли и отбросили их в свете взрослых представлений, часть нашего подсознания, содержащая эти знания, осталась в том же возрасте, что и при приобретении этих представлений. В таких случаях может оказаться необходимым вернуться к этому возрасту и вразумить сидящего в нас ребенка на его уровне понимания, пока он не вырастет до сегодняшнего уровня. Такая терапия извне будет особенно эффективной, если будет сопровождаться самогипнозом или самовнушением, а также в сочетании с мысленным усилием не возвращаться к прежним привычкам. Мы демонстрировали своим студентам, как улучшать отметки, повышать эффективность работы, изменять отношение к ней с помощью этого уникального метода. Следует здесь упомянуть и знаменитую работу Эмиля Куэ. (Эмиль Куэ "Господство над собой путем сознательного самовнушения". Нью-Йорк, Америкэн лайбрери сервис, 1922 г.)