Второй шанс

Как предсказывал Фуллер, вскоре образование займет первое место в списке великих мировых индустрий. Но вопрос в том, каким будет это образование. Таким же, какое вы получили в школе? Будут ли учащиеся сидеть в классе, слушать преподавателя, запоминать ответы, писать контрольные и сдавать экзамены? Или образование станет онлайновым? Или это будет совершенно другой процесс?

Я верю в последний вариант. Если образование станет величайшей в мире индустрией, оно не сможет оставаться в своем нынешнем состоянии, под контролем государства и профсоюзов. В один прекрасный день, который уже не за горами, появится новый образовательный процесс и мы станем оглядываться в прошлое, вспоминая, как дети сидели в классах, слушали учителей, зазубривали ответы, писали контрольные, и говорить: «Какое варварство! Как в таких условиях кому-то удавалось чему-то научиться?»

Следующий график иллюстрирует крайне тревожную тенденцию. Она показывает, как растет уровень безработицы среди людей с высшим образованием.

Чем выше образование, тем выше безработица

Уровень безработицы среди работоспособного населения в возрасте от 25 лет

Источник: Invester’s Business Daily, по данным Бюро трудовой статистики США.

Сможет ли возвращение в школу изменить их жизнь к лучшему?

Угроза национальной безопасности

Отставной четырехзвездный адмирал Майк Маллен, бывший председатель Объединенного комитета начальников штабов, называет две самые серьезные угрозы национальной безопасности:

1. Государственный долг.

2. Система среднего образования K-12[5].

Обеспокоенность адмирала Маллена проблемой государственного долга отражена в следующем графике:

Федеральный долг США

(в процентах от ВВП)

Источник: Фонд Питера Петерсона. График составлен на основе официальных государственных источников.

Озабоченность адмирала системой образования K-12 отражается в следующей статистике:

После Второй мировой войны Соединенные Штаты занимали 1-е место в мире по количеству выпускников средних школ. Сегодня США опустились на 22-е место среди 27 промышленно развитых стран.

Менее половины – 46 процентов – молодых людей оканчивают колледжи. По этому показателю США занимают последнее, 18-е, место среди 18 промышленно развитых стран.

Две трети преподавателей колледжей сообщают, что программа средней школы не обеспечивает надлежащей подготовки выпускников к учебе в колледже.

В: – А колледжи готовят молодежь к реальной жизни?

О: – Это зависит от того, что вы называете реальной жизнью и чего хотите добиться в жизни.

На Квадранте денежного потока показаны четыре разных мира в мире денег.

Традиционное образование (средние школы, профессионально-технические училища, колледжи и последипломные курсы) готовит учащихся к жизни на стороне Р – С, где находился мой бедный папа. Представители левой стороны квадранта работают за деньги. Традиционное образование не готовит учащихся к жизни на стороне Б – И, где находился мой богатый папа и где люди работают, чтобы приобретать активы и создавать денежный поток.

Для второго шанса в мире денег вам нужно будет решить, какие квадранты вам больше всего подходят.

Хорошая новость состоит в том, что на правой стороне квадранта, Б – И, вы сможете учиться, используя самые сильные виды своего интеллекта.

В: – Вы хотите сказать, что интеллект имеет несколько видов?

О: – Да, но, к сожалению, наша система образования фокусируется главным образом на развитии двух видов интеллекта: вербально-лингвистического и логико-математического.

Проще говоря, если вы хорошо читаете, грамотно пишете и сильны в математике, то будете хорошо успевать в школе. Если вы не наделены этими двумя интеллектами, значит, вам не повезло.

В: – Кто открыл существование разных видов интеллекта?

О: – Профессор Говард Гарднер из Гарвардского университета, который представил результаты своих исследований в книге «Структура разума: Теория множественного интеллекта» в 1983 году. Он выделил семь разных видов интеллекта:

1. Вербально-лингвистический. Обладатели этого вида интеллекта учатся, читая и слушая. Они мыслят словами и получают удовольствие от игр в слова, кроссвордов, любят писать стихи и прозу.

2. Логико-математический. Люди, наделенные этим видом интеллекта, мыслят концептуально, абстрактно, способны анализировать модели и взаимоотношения.

3. Телесно-кинестетический. Люди, отличающиеся этим видом интеллекта, часто становятся спортсменами, танцорами и хирургами. Они учатся посредством движений тела.