Читаем Введение в основы педагогического мастерства. Учебное пособие полностью

94. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

95. Симонов, П. В. Метод К. С. Станиславского и физиология эмоций / П. В. Симонов. – М.: Наука, 1962.

96. Ситаров, В. А. Дидактика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. А. Ситаров; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 368 с.

97. Слободчиков, В. И. Психология человека: введение в психологию субъективности: уч. пос. / В. И. Слободчиков. – М., 1995.

98. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800 с.

99. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для слушателей фактов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов / С. Д. Смирнов. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 217 с.

100. Сохор, А. М. Объяснение в процессе обучения: элементы дидактической концепции / А. М. Сахор. – М.: Педагогика, 1988. – 126 с.

101. Спиваковская, А. С. Игра – это серьезно / А. С. Спиваковская. – М.: Педагогика, 1981. – 141 с.

102. Станиславский, К. С. Работа актера над собой / К. С. Станиславский. – М.: Искусство, 1938.

103. Станкин, М. И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения / М. И. Станкин. – М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1998. – 368 с.

104. Стефановская, Т. А. Технология обучения педагогике в вузе: метод. пособие: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Т. А. Стефановская. – М.: Совершенство, 2000.

105. Стреляу, Я. Психология активности / Я. Стреляу. – М., 1987.

106. Ушинский, К. Д. Собр. соч.: в 11 т. / К. Д. Ушинский. – М. – Л.: Изд-во Академии пед. наук, 1950. – Т. 9. – 628 с.

107. Фрейд, З. Психология «Я» и защитные механизмы: пер. с англ. / З. Фрейд. – М.: Педагогика, 1993. – 144 с.

108. Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – М.: Издательство МГУ, 2003.

109. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / С. Т. Шацкий. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 1. – 304 с.

110. Щадриков, В. Д. Проблемы профессиональных способностей / В. Д. Шадриков // Психологический журнал. – 1982. – Т. 3. – № 5; 1983 – Т. 4. – № 5. – С. 13–26.

111. Щуркова, Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса / Н. Е. Щуркова, В. Ю. Питюков, А. П. Савченко, Е. А. Осипова. – М.: МП «Новая школа», 1994. – 112 с.

112. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания школьника / Н. Е. Щуркова. – М.: Пед. общество России, 1992. – 43 с.

113. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 256 с.

114. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин; под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 554 с.

115. Юнг, К. Психологические типы / К. Юнг; пер. с нем. С. Лорке. – М.: Университетская книга, 1996.

116. Якобсон, П. М. Психология чувств / П. М. Якобсон; под ред. К. Н. Корнилова. – М.: АПН РСФСР, 1956. – 238 с.

Приложения

Приложение 1

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Чудеса дрессировки»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 2

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Испуг»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 3

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Моралист»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 4

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Плата за мир»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 5

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Игрушки»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 6

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Оратор»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)



Приложение 7

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Манера говорить»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 8

Репродукция рисунков Х. Бидструпа «Круг замкнулся»

(из книги: Бидструп Х. Рисунки. – М., 1970)


Приложение 9

Словарь признаков характера (сост. В. Г. Ражников)

Радостно

празднично

приподнято

звонко

звучно

блестяще

искрясь

искрометно

бодро

игриво

бойко

проворно

живо

полетно

ослепительно

ловко

ярко

лучисто

лучезарно

феерично

невесомо

Торжественно

величественно

триумфально

победно

призывно

величаво

ликующе

восторженно

пышно

помпезно

шумно

бравурно

Перейти на страницу:

Похожие книги

Будущее человечества. Колонизация Марса, путешествия к звездам и обретение бессмертия
Будущее человечества. Колонизация Марса, путешествия к звездам и обретение бессмертия

Известный физик-теоретик, доктор философии и популяризатор науки дает собственный прогноз о нашем будущем. Автор этой книги уверен: совсем скоро людям придется покинуть родную планету и отправиться в космос. Потому что грядет глобальный кризис, несущий угрозу всему живому на Земле…По мнению Митио Каку, людям предстоит стать «двухпланетным видом», как когда-то метко выразился астрофизик Карл Саган. В этой книге ученый рассматривает проблемы, ждущие нас во время освоения космоса, а также возможные пути их решения.Вы узнаете, как планируется колонизировать Марс, что уже сделано для покорения этой планеты, прочтете о новейших достижениях в сфере строительства звездолетов. Ознакомитесь с прогнозом ученого о том, могут ли люди обрести бессмертие. Откроете, как в научном мире относятся к возможности существования внеземных цивилизаций. И вместе с автором поразмышляете над тем, что произойдет, когда человечество сможет выйти за пределы Вселенной…

Митио Каку , Мичио Каку

Астрономия и Космос / Педагогика / Образование и наука
Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Педагогика семейного воспитания. Книга 2

В пособии рассматриваются сущность и специфика семейного воспитания, подходы к его задачам и содержанию в современных условиях развития общества, внешние и внутренние факторы, влияющие на воспитание детей в семье. Раскрываются важнейшие пути, средства и формы воспитания детей, в том числе приемных, в семье, детских домах семейного типа; использования традиций народной педагогики белорусов в семейном воспитании. Значительное место отводится родительскому общению как важному средству морально-эмоционального воспитания подростков. Показана специфика развития и воспитания в семье единственного ребенка и нескольких детей, близнецов. Даются рекомендации о грудном кормлении, предупреждении детской лжи, воспитании гиперактивных детей. Обозначены тенденции в интеграции детского сада, школы, семьи, учреждений и служб социума в воспитании детей, направления социальной политики в отношении семьи и детей в Беларуси в конце 90-х годов XX в. – начале XXI в. Описываются пути и формы психолого-педагогического просвещения и обучения родителей, повышения их педагогической культуры. Представлены методы изучения семьи и семейного воспитания, библиотека родительского самообразования. Адресуется родителям, воспитателям, педагогам, социальным педагогам, практическим психологам, слушателям магистратуры и студентам педагогических учебных заведений.  

Виктор Владимирович Чечет

Педагогика / Психология / Образование и наука