Читаем Выявление и профилактика подростковой наркомании полностью

Как уже было сказано, распространяются спайсы через интернет: продавец после перевода денежных средств (часто через счет мобильного телефона) сообщает покупателю, где находится наркотик (так называемая «закладка»), и подросток ищет ее самостоятельно во дворах и подъездах.

Соли. В молодежной среде в последнее время чрезвычайно популярными стали новые виды наркотиков, обобщенно называемые солью (соль, леталка, свист и др.). Опасность этих наркотиков заключается в их доступности и простоте употребления: их нюхают, реже курят, разводят в любой жидкости и пьют. Отмечено, что при передозировке (а дозу этого наркотика сложно подобрать) достаточно часто развивается летальный исход. Соли оказывают чрезвычайно сильное влияние на психику и быстро ее разрушают. При употреблении этого наркотика человек стремительно деградирует и деградация имеет необратимые последствия.

У подростка после употребления соли развивается тревожное состояние, появляются гримасы, дефекты речи, отсутствие аппетита, слуховые галлюцинации, неадекватная жестикуляция, отсутствие сна, бредовые идеи. Вне приема наркотика отмечается чрезмерная сонливость, упадок настроения, депрессия, суицидальные попытки, неопрятный внешний вид. При отравлении солью требуется неотложное лечение в отделении реанимации.

Психостимуляторы. Все психостимуляторы – это разрушающий душу и тело допинг. Они имеют две общие черты: 1) резко усиливают обмен веществ, в том числе в головном мозге; 2) резко увеличивают частоту сердечных сокращений и повышают артериальное давление. При этом энергия, необходимая для активизации жизненных систем, черпается из резервных запасов организма. Сами же резервные запасы при употреблении психостимуляторов не успевают восстанавливаться.

Для всех психостимуляторов (правда, больше для тех, которые вводят внутривенно) характерен особый режим наркотизации. Он напоминает алкогольные запои. Если наркотиков у наркомана много (или денег для их приобретения достаточно) и больной не хочет (или не способен) ограничить дозы, то он начинает принимать зелье в возрастающих количествах через постоянно уменьшающиеся промежутки времени. В конце «запоя» интервалы между инъекциями могут составлять всего 20 мин. Такой «запой» продолжается несколько суток, и все это время больной не спит. Но ресурсы организма неизбежно истощаются, и в один далеко не прекрасный момент очередная доза наркотика уже не способна оказать стимулирующее действие. Наркоман засыпает на сутки – двое. Просыпается разбитым, вялым, подавленным и раздражительным. Наркотиков в это время не хочется – он должен просто восстановить силы. Несколько суток он приходит в себя, а после этого цикл повторяется сначала.

В результате злоупотребления любыми психостимуляторами быстро наступает дефицит жизненных ресурсов организма. Внешне он проявляется в виде худобы и старения кожи, общего истощения.

При регулярном использовании стимуляторов серьезно страдает сердечно-сосудистая система. В первую очередь возникает тяжелая аритмия – нарушение ритма сердечных сокращений, поэтому у таких наркоманов весьма частой бывает смерть от остановки сердца. В любом случае им гарантирована дистрофия миокарда (сердечной мышцы). Достоверно чаще, чем у других людей, у них бывают инфаркты миокарда, и случаются они в молодом возрасте.

Если говорить о психике употребляющих стимуляторы, то она также носит отпечаток истощения. Нет, когда эти препараты действуют, больные являют собой фонтан энергии. Наркоманы называют состояние опьянения «шустряк», потому что не могут сидеть на месте (правда, начатые дела до конца доводят редко). В результате длительного приема психостимуляторов развивается депрессия, которая достигает степени психоза, заставляя больных совершать нелепые, необъяснимые и часто трагические поступки (например, самоубийства) только в результате сниженного и подавленного настроения.

Галлюциногены. Препараты галлюциногенного ряда исключительно агрессивны в отношении головного мозга. Фактически интоксикация любым галлюциногенным препаратом является искусственно вызванным психическим расстройством. Именно поэтому вещества данной группы у специалистов-фармакологов называются психодислептиками – разрушающими психику веществами. К ним относятся ЛСД, 2 CB («Сибирь»), PCP, DOB, псилоцибиновые грибы и др. Тот же самый ЛСД принят на вооружение в качестве боевого отравляющего вещества и рассчитан на поражение живой силы противника во время войны. Весь мир обошли кадры хроники, на которых засняты испытания ЛСД и его «ближайшего родственника» – газа BZ – Пентагоном. На этих кадрах люди едят траву, как бараны, потому что им сказали, что они бараны. Вы, наверное, видели эту пленку – она вставлена в фильм о разведчиках «Мертвый сезон».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Сообщество разума
Сообщество разума

В конце 70-х годов XX века Марвин Минский выдвинул неожиданную идею, согласно которой человеческий интеллект не так уж сильно отличается от искусственного, как это было принято считать. Со временем эта революционная и во многом обидная для человечества идея получила безупречное логическое обоснование в его программной книге «Сообщество разума».Книга была опубликована в 1986 году и с тех пор многократно переиздавалась на разных языках. За прошедшие годы в области искусственного интеллекта была сделана масса открытий; количество умов, занятых в этом сегменте, с каждым годом растет, но странная вещь – «Сообщество разума» Марвина Минского по-прежнему представляет собой кладезь идей, не утративших новизны и оригинальности.

Марвин Мински , Марвин Минский

Альтернативные науки и научные теории / Педагогика / Образование и наука
Теория «жизненного пространства»
Теория «жизненного пространства»

После Второй мировой войны труды известного немецкого геополитика Карла Хаусхофера запрещались, а сам он, доведенный до отчаяния, покончил жизнь самоубийством. Все это было связано с тем, что его теорию «жизненного пространства» («Lebensraum») использовал Адольф Гитлер для обоснования своей агрессивной политики в Европе и мире – в результате, Хаусхофер стал считаться чуть ли не одним из главных идеологов немецкого фашизма.Между тем, Хаусхофер никогда не призывал к войне, – напротив, его теория как раз была призвана установить прочный мир в Европе. Концепция К. Хаусхофера была направлена на создание единого континентального блока против Великобритании, в которой он видел основной источник смут и раздоров. В то же время Россия рассматривалась Хаусхофером как основной союзник Германии: вместе они должны были создать мощное евразийское объединение, целью которого было бы освоение всего континента с помощью российских транснациональных коммуникаций.Свои работы Карл Хаусхофер вначале писал под влиянием другого немецкого геополитика – Фридриха Ратцеля, но затем разошелся с ним во взглядах, в частности, отвергая выведенную Ратцелем модель «семи законов неизбежной экспансии». Основные положения теории Фридриха Ратцеля также представлены в данной книге.

Карл Хаусхофер , Фридрих Ратцель

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука
Принципы ведения войны
Принципы ведения войны

В своей книге автор всесторонне рассматривает природу войны, подчеркивая решающее значение военного гения в исходе сражения. Четко и ясно излагая важность плана войны, взаимосвязь войны и политики, стратегию и тактику ведения войны, включая организацию боя, виды и способы наступления и обороны, Клаузевиц определяет и поясняет термины профессионального военного языка, что придает его книге характер превосходного справочного руководства. Отводя значительную часть книги оценке моральных факторов ведения войны, он подчеркивает необходимость таких качеств, как мужество, отвага и самопожертвование, обращает внимание на важность армейского кодекса чести, боевого духа и общественного мнения.

Карл Клаузевиц , Карл фон Клаузевиц

Публицистика / История / Педагогика / Образование и наука / Документальное
Ребенок пошел в школу: чего ждать, что делать, чем помочь. От 7 до 10
Ребенок пошел в школу: чего ждать, что делать, чем помочь. От 7 до 10

Третья книга из авторской серии Александра Черницкого и Виктора Бирюкова (две первые – «Как воспитать ребенка до детского сада: от 0 до 3» и «Детский сад и подготовка к школе: от 3 до 6»). Верные себе соавторы снова демонстрируют мамам и папам преимущество гибких подходов к воспитанию. И, как всегда, избегают многословия: все советы кратки, разумны, опираются на богатый жизненный опыт и здравый смысл. Книга поможет разобраться не только с организацией учебы, но и детского досуга, занятий спортом, откроет тайны детской дружбы и любви, поможет грамотно подойти к половому воспитанию, научит азам конфликтологии. Авторы не увиливают от «неудобных» тем, «деликатных» вопросов: ведут разговор прямо и по существу.Книга также издавалась под другим названием: "Как учиться легко. Советы родителям детей от 7 до 10 лет"

Александр Михайлович Черницкий , Александр Черницкий , Виктор Бирюков , Виктор Степанович Бирюков

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука