Вырастить гения: очерки по возрастной психологии

Второй пример более типичный. Мама, которая изводит себя чувством вины за то, что она «плохая». При этом все равно не делает то, что считает «хорошим и правильным», находя какие-то отговорки. И это тоже важно. Потому что в этом раскладе она и не «плохая мама», и не «хорошая». Она вообще в этих отношениях не мама. Она сдает кому-то (возможно, собственным родителям) экзамен на «хорошую маму». И заваливает его. И в этом она остается просто чьей-то дочкой, которая просто сдает экзамен.

А ребенка в этих отношения нет вовсе. То есть он есть, но как плохо написанная работа, оценка которой – «неуд», и не более. Потому что если это отношения мамы и ребенка, то никакой вины там нет и быть не может. И никаких отметок тоже. Там совсем другие чувства. И они безоценочны.

Какие эмоции вызывает у вас ваш ребенок (укажите пять основных)?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Как вы думаете, что чувствует в ответ на эти эмоции сам ребенок?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Роли

«Роли» – это образцы, которые мы вольно или невольно предъявляем ребенку и которые определяют его поведение и его место в заданной нами пьесе. Он подражает нам и играет дополнительных персонажей. А ведь его игра будет определять не только ситуативное поведение, но и весь сценарий в целом. Для этого важно осознавать тот набор ролей, который играем мы сами.

Роль агрессора порождает роль жертвы или бунтаря, как и роль покорной Золушки провоцирует отвратительное поведение сестер и мачехи. Из роли Машеньки в «Морозко» вытекает роль самого Морозко, морозящего все сильнее и сильнее, и неизвестно, будет ли подарок… А роли Герды необходима роль Кая – мальчика с замороженным сердцем и осколком колдовского зеркала в глазу. И так далее.

Понимание наших ролей, которых обычно бывает не так уж и много, дает возможность понять место ребенка в семье и те способы и сценарии поведения, которые в этой сказке уместны. Роли, как и возрастные особенности, существенно влияют на то, что происходит в той или иной ситуации, на то, как формируется и растет ребенок, как он себя проявляет.

Напишите, какие роли вы играете в семье. Кто из персонажей сказок поступает так, как вы?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

А теперь напишите, какие еще есть персонажи в этой сказке? Как они себя ведут по отношению к тому, чью роль любите играть вы? Какие качества проявляют?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Особенности ребенка

Это то, что надо нам понимать про наших детей, о чем бы ни шла речь в процессе воспитания. И их знание и принятие делает ребенка невероятно сильным, потому что помогает ему стать уникальным, принимающим и понимающим эту уникальность, умеющим ею пользоваться.

И здесь палка о двух концах. Да, самыми успешными и психологически благополучными растут не те дети, которые этих особенностей (можно даже сказать, отклонений) лишены. Нет. А те, чьи, возможно, граничащие с диагнозом отклонения были учтены и приняты родителями. И никак не оценивались, и тем более с ними никто не боролся. Просто зная, какой это ребенок, родители старались сделать так, чтобы все сильные стороны были проявлены и оценены, а все слабые – компенсированы или не вызывали сложностей. И чем лучше нас понимали в детстве, чем позитивнее относились к нашей непохожести, тем большим потенциалом мы обладаем в итоге. Потому что потенциал – это не следование образцу. Наоборот. Это способность от него отличаться.

Но есть и одно но. И вот в чем оно заключается. Большинство родителей списывают незнание возрастных особенностей, свою низкую рефлексию по поводу своих ролей и эмоций, свои тайные ожидания, свое нежелание заниматься с ребенком или результаты своего поведения, травмирующего ребенка, на… Да-да! На то, что он особенный!

А мой опыт говорит. Однозначно. Да, все дети имеют свои особенности, и, тем не менее, эти особенности реже всего создают реальные сложности или выступают в качестве основной причины тех или иных проблем. Как правило, это та «помойка», куда родителям удобно сваливать все, что освобождает их от ответственности за полученные или недополученные в воспитании результаты.

Какие особенности, отличающие вашего ребенка от большинства, присутствуют у него?

________________________________________________________________________________