Занятия-пятиминутки по русскому языку. 4 класс

Учимся выполнять синтаксический разбор предложения

Занятие 1

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Ранним утром Рита отправилась на пляж.

2. Распространи данное предложение определением.

Щенок играет.

Занятие 2

Выполни синтаксический разбор предложения.

Полосатый тигрёнок гордо шёл по лесной дорожке.

2. Распространи данное предложение дополнением.

Кирилл рисует.

Занятие 3

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Прошлым летом мы были в зоопарке.

2. Распространи данное предложение обстоятельством.

Светит солнце.

Занятие 4

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Вчера бабушка испекла клубничный пирог.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Какой? Кто? Что делает? Где?

Занятие 5

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Олег быстро пообедал и поехал в музыкальную школу.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Где? Что делает? Какая? Что?

Занятие 6

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Бабушка и дедушка всё лето живут на даче.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Какая? Кто? Как? Что делает? Куда?

Учимся определять главное и зависимое слово в словосочетании

Занятие 1

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Вова рисует, толстая книга, вьёт гнездо, под столом, едет быстро, кошка спит.

2. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами. Обозначь главное и зависимое слово.

тёплое ………………….

громко ………………….

читали ………………….

…….………….. щенок

Занятие 2

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Зимнее пальто, прилетел лебедь, из-за тучи, нарисовала цветок, Оля читает, съел пирог.

2. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами. Обозначь главное и зависимое слово.

играть в ………………..

красные ………………..

быстро ………………

рисовать ……………..

Занятие 3

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Весело смеялись, крупная щука, собака бежит, через озеро, тяжёлый молоток, наступило утро.

2. Составь и запиши словосочетания по данным схемам.

им. прил. + им. сущ.

гл. + им. сущ. с предлогом

гл. + им. сущ.

Занятие 4

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

гулять (где?) ………………..

солнце (какое?) …………….

говорит (как?) ……………..

девочка (какая?) ……………

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

Ранним утром на землю выпал первый снег.

Занятие 5

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

берег (какой?) ………………..

приехать (куда?) …………….

ходить (как?) ………………..

линейка (какая?) …………….

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

Осенью ласточки собираются в стаи и улетают в тёплые края.

Занятие 6

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

карандаш (какой?) ………………..

поливать (что?) ………………….

морковь (какая?) …………………

приехать (откуда?) ……………. ..

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

К празднику мама приготовила фруктовый пирог.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Занятие 1

1. Выполни синтаксический разбор предложений. Отметь галочкой предложения с однородными членами.

….. Марина и Вика нарисовали лес.

….. Утром мы поехали на дачу.

….. На земле лежали жёлтые и красные листья.