Читаем Занимательная грамматика полностью

Свою тетрадь Миша решил подписать. Написал фамилию иванов, Имя вывел он: миша... Дальше не читаем мы: ошибся Миша. В чём?


6. Диван Диваныч

Я хочу вам рассказать Об Иван Иваныче Ох, и любит он поспать На Диван Диваныче.С. Погореловский.


О ком идёт речь? Почему слова Диван Диваныч написаны с большой буквы?


Большая буква в кличках животных

7. Мы весело идём


Кто по улице идёт, Громко песенку поёт? Это утка — Маврушка, Кошка — Хаврошка,Селезень — Павлушка, Кот — Мирошка,
Пёс — Барбос, Ободранный нос.


Почему в середине предложения слова Маврушка, Хаврошка, Павлушка, Мирошка, Барбос написаны с большой буквы?

Послушайте стихотворение Елизаветы Тараховской «Корова „крошка"». Назовите клички коров, которые в нём упоминаются.


Сразу каждому видна Надпись на табличке.Мы читаем имена —Все коровьи клички:Вот Резвушка, вот Роса,Пышка и Морошка,Цокотуха и Краса,А вот это Крошка.Эта «крошка», как назло,Весит восемьсот кило!А от Крошки молока —Не ведерко, а река.


Запишите в тетрадях Крошка, Роса, Пышка.

Как записали эти слова? Всегда ли они пишутся с большой буквы?

Составьте предложения, где бы эти слова писались с маленькой буквы. Назовите клички других животных.


8. Хитрый вопрос

Какие буквы никогда не бывают большими в именах, фамилиях и кличках животных?


9. Почему?

Почему слово справа написано с большой буквы, а слева — с маленькой?

шарик (маленький шар). Шарик (кличка собаки).


10. Паровоз

От станции Кушетка До станции Комод Вожу я матерьялы — Там строится завод. От станции ОкошкоДо станции КроватьВожу я пассажировНа дачу отдыхать.С. Погореловский


1) На какой станции строится завод?

2) У какой станции находится дача?

3) Почему первые слова на новой строчке написаны с большой буквы?

4) Почему слова Кушетка, Комод, Окошко, Кровать написаны с большой буквы?


11. Тётя Соня и дядя-соня

У меня есть тётя Соня,У меня есть дядя Лёня.Спать не любит тётя Соня,
Соня — это дядя Лёня.Пять будильников трезвонят,Полчаса в квартире звон,Варит кашу тётя Соня —Дядя-соня смотрит сон.Е. Аксельрод


Какие слова в этом стихотворении произносятся одинаково, а пишутся по-разному? Почему?


12. Помидор

В огороде ПомидорВзгромоздился на забор:Притворяется негодник,Будто сам он огородник!Возмутилась тётя Репа:— Это глупо и нелепо!Крикнул дядя Огурец:— Безобразник! Сорванец!Огорчился старый Лук:— Не терплю подобных штук!Б. Заходер


Какие слова в этом стихотворении написаны с большой буквы? Почему?


13. Овощи, фрукты, ягоды

Напишите в тетрадке названия овощей, фруктов, ягод, которые вы знаете.

Как пишутся эти слова? Могут ли они быть записаны с большой буквы?

А теперь посмотрите на рисунок и ответьте, кто это. Как нужно записать слова Помидор, Апельсин, Лимон и другие, если это действующие лица сказки? Письменно ответьте на вопрос: «Кто это?»



14. Львы во Львове

Прибежали в город Львов Двадцать пять весёлых львов:— Люди, знаете ли вы,Где живут во Львове львы? Объяснить я львам готов:— Есть во Львове много Львов, Есть во Львове много Львов, Но без грив и без хвостов: Львы... Ивановичи,Львы Степановичи,Львы Даниловичи,Львы Гавриловичи,Львы Петровичи И Львы Львовичи!Е. Руженцев


Какие слова из этого стихотворения пишутся с большой буквы? Почему? Когда слово Лев (лев) пишется с большой буквы, а когда с маленькой?


15. Что здесь написано?

Перейти на страницу:

Все книги серии Занимательная серия

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования

В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.

Александра Ивановна Улзытуева , Наталия Михайловна Шибанова , Нина Инокентьевна Виноградова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука