Читаем Занимательная грамматика полностью

4) Как узнать род имени существительного? Какого рода слово ботинки? Как вы узнали?


16. Какого рода?

На доске написаны существительные с пропущенными буквами:

с — — о

р — — а

б — — т

Определите, какого они рода. Какие это могут быть слова?


17. Допиши

К словам единственного числа допиши слова множественного числа и наоборот:

ведроведра

бедро —

метро —

пень — пни

лень —


певцы певец

концы —

щипцы —

кони — конь 

пони — 


18. Разгадайте

На таблице шесть ребусов. Разгадайте их. Запишите слова и определите их род.


19. Посмотрите на прилагательное

Вот отрывки из трёх стихотворений. Найдите последнее слово (существительное) в каждом из них и определите его род. Обратите внимание на прилагательное, с которым связано это слово. Оно поможет вам узнать род имени существительного.


На тополях мохнатые серёжки,И близок день, последний школьный день.В тот день лучи запляшут по дорожке, Распустится лиловая...В. Тушнова


От людей и от зверей Прячется зайчишка,Надевай же поскорей Серое...Е. Трутнева


Школьный дом одноэтажный Улыбается окном.Грач по нивам ходит важно,Словно сельский...М. Исаковский


20. У железнодорожной кассы

К окошку кассы подошёл мужчина.

— Здравствуйте! У вас билеты до Новороссийска есть?

— Есть.

— А плацкарт есть?

— И плацкарт есть!

Пассажир и кассир ошиблись. Найди ошибку в их диалоге!


21. Профессии

Много есть на свете интересных профессий. Для каждого слова женского рода придумай соответствующее слово мужского рода.

Например: продавщицапродавец.

доярка —

маникюрша

медсестра —


22. Весёлое упражнение

Придумай к словам мужского рода слова женского рода и наоборот:

поварповариха

купец —

храбрец —

коза — козел

оса —



Падежи имён существительных

23. Запомни!

Это не простое предложение, а волшебное, оно поможет тебе выучить названия падежей.

Иван Рубил Дрова, Велел Тащить Пилу.


24. Зачем они нужны?

У Падежей как-то спросил вопросительный знак:

— А зачем вы нужны существительным?

— Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношения Существительного к другим словам в предложении.

— А как?

— Мы указываем что и где происходит (диктант на уроке), чем производят какое-то действие (пишу ручкой), целый предмет или его часть (листок тетради). Без нас никак нельзя!


25. Про кота...

Послушайте стихотворение «Про кота». Устно ставьте вопросы к слову кот и укажите падежи этого слова.


У норы добычи ждёт,Притаившись, серый кот.Мышь осталась без хвоста,Вырываясь от кота,А теперь и за версту Не приблизится к коту.Крыса старая — и та,Видя грозного кота,Удерёт в нору под дом,Чтоб не встретиться с котом,Там дрожит и в темноте Вспоминает о коте.А. Грачёв


Послушайте стихотворение второй раз и письменно просклоняйте слово кот.

Сколько всего падежей в русском языке? Назовите падежи и вопросы каждого падежа.


26. Дорожка

Дорожка домой Мне мила с детских лет, Дорожки знакомей,
Красивее нет!И если б зашёл я,Не знаю куда,Дорожку домой Отыскал бы всегда.На этой дорожке И в трудные дни Я пел бы без устали Песни свои.К. Райс


В каких падежах употреблено слово дорожка в этом стихотворении? Составьте предложения, чтобы слово дорожка стояло в дательном и творительном падежах.


27. В каком падеже?

Самолётик-самолёт,Захвати меня в полёт,Пролети над облаками,Над лесами,Над лугами,Над полями,Пашнями,Над домами Нашими!Л. Демьянов


Какие существительные в этом стихотворении стоят в одном и том же падеже? Назовите этот падеж. Определите род этих существительных. С каким падежом употребляется предлог над?


28. Ночь

Перейти на страницу:

Все книги серии Занимательная серия

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования

В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.

Александра Ивановна Улзытуева , Наталия Михайловна Шибанова , Нина Инокентьевна Виноградова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука