Читаем Жить в мире и согласии с собой и другими полностью

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – определяется как «готовность и способность принимать без протеста или вмешательства личность или вещь», или как «терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению».

ЭКСТРЕМИЗМ – склонность, приверженность к крайним взглядам и мерам, преимущественно в политике.

ЭМПАТИЯ – способность переживать такие же чувства, которые переживает партнер по общению в данный момент.

ЭТНОС – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая социальная общность людей. Она объединена общностью языка, культуры, быта, традиций, обычаев, самосознания. Совокупность людей, обладающая общностью культуры, выступает как единый этнос только в том случае, если ее члены осознают эту общность, считая ее выражением исторических судеб, в том числе, как правило, общности происхождения (фактической или иллюзорной).

Терпение можно определить как социально-психологическую черту человека, показатель мужества, внутренней силы, условие такта в общении. Толерантность – это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим, конфессиональным, межличностным разногласиям, признание возможности равноправного существования «другого».

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом не нарушая прав и свобод других людей. В то же время толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного. 16 ноября 1995 года была принята «Декларация принципов толерантности». 16 ноября был объявлен международным ДНЕМ ТОЛЕРАНТНОСТИ.

Приложение 1.3

Кодекс жизни толерантного человека

1. Каждый из нас – носитель разума, поэтому:

• не совершаем бездумных действий;

• не принимаем на веру ничего без осмысления;

• развиваем свою речь как единственный способ мышления;

• предвидим последствия своих действий;

• несем ответственность за все, что с нами происходит;

• можем ставить цели и подбирать способы их достижения;

• умеем анализировать как события жизни, так и собственное поведение;

• умеем противостоять неразумным, низким и преступным влияниям;

• можем поставить мысленно себя на место других, чтобы не допустить конфликта.

2. Мы ценим жизнь во всех ее проявлениях, поэтому:

• не уничтожаем без смысла и суровой необходимости ни одно живое существо;

• не посягаем на самочувствие и здоровье других людей;

• отказываемся от доминирования, причинения вреда и насилия;

• замечаем и приветствуем многообразие жизни, признаем ее многообразие;

• защищаем, помогаем всем, кому плохо, и кого обижают;

• приходим на помощь другим людям, когда их жизни грозит опасность.

3. Каждый из нас живет среди других людей, без которых нет нашей жизни, поэтому:

• осознаем, что каждый из нас человек и ценен, прежде всего, этим;

• видим в другом человека в любом его проявлении;

• помогаем другому оставаться человеком в любых ситуациях;

• считаем, что нет ничего выше человека, уважаем человеческое достоинство в другом, слышим, понимаем, воспринимаем другого;

• пропагандируем терпимость к чужим мнениям и верованиям;

• всегда, всюду и со всеми и с каждым мы учтивы, внимательны, любезны и сдержанны;

• легко, естественно и непринужденно мы общаемся с людьми;

• умеем встать на точку зрения другого, понять его психологическое состояние;

• умеем осознать собственные достоинства и недостатки;

• уважаем ошибки и заблуждения ближнего, как свои собственные;

• признаем и уважаем права других, готовы принять другого человека таким, какой он есть;

• признаем равенство других людей;

• не делаем обидных сравнений, не говорим о физических недостатках при людях, имеющих эти недостатки.

4. Мы созидатели и своим трудом самоутверждаемся, поэтому:

• стараемся учиться в меру своих способностей;

• серьезно, основательно выбираем свою профессию, которая доставила бы радость;

• сделаем все, чтобы стать материально независимыми, самоутвердиться в жизни благодаря своему труду;

• воспитываем обязательность и исполнительность;

• развиваем настойчивость, стремление быстро и качественно выполнять порученное дело;

• стремимся всегда выполнить то, что должны сделать;

• не бездельничаем, когда все трудятся;

• вырабатываем опыт трудовой деятельности, умение трудиться сообща.

Приложение 1.4

Эмблема толерантности и ее описание



Описание эмблемы толерантности

Символ братства: люди станут жить дружно и помогать друг другу как братья (братство людей – братство народов). Братская дружба – непобедимая сила.

Земля русская собиралась веками, за ее целостность и безопасность заплатили жизнями миллионы людей. Они завещали нам беречь Родину. Наша задача – свято следовать этому совету – быть патриотами.

Феникс – птица, возродившаяся из пепла. Недаром философ Гегель утверждал: «Все старое умирает, чтобы возродиться вновь».

Изображение дерева на эмблеме – символ мудрости. Гора – мощь России.

Солнце – свет разума российских людей.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании
Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании

Е.Н. Водовозова – один из виднейших ученых-педагогов своего времени, автор самой популярной дореволюционной книги для родителей «Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста», которая выдержала 7 изданий.Будучи ученицей К.Д. Ушинского, она отличалась самостоятельностью мышления, горячо отстаивала собственное мнение. Водовозова осуществила исторический и сравнительный подходы к развитию дошкольной педагогики в России и за рубежом, адаптировала к опыту отечественных детских садов передовые методы воспитания и обучения.Главной целью воспитания Водовозова считала гармоничное развитие ребенка, а основы семейного воспитания видела в приобщении детей к культурным традициям своего народа. Любознательным родителям, путешествующим сегодня с детьми по всему миру, будет интересно прочитать своим чадам ее живые рассказы о жизни разных народов. Несомненную пользу можно извлечь из практического раздела, посвященного ручному труду детей, а также наблюдениям и опытам, доступными дошкольникам.Для родителей и воспитателей, а также для преподавателей и студентов средних и высших педагогических учебных заведений.

Елизавета Николаевна Водовозова , Наталья Андреевна Виноградова , Наталья Викторовна Микляева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука
Солнечные дети с синдромом Дауна
Солнечные дети с синдромом Дауна

Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был здоровым и умным. И этого возможно достичь даже детям с особыми потребностями. Главное – верить в своего ребенка и принимать его таким, какой он есть. Ну и всеми силами помогать ему развиваться. Наша книга написана для тех мам и пап, которые не опустили руки, узнав о генетической особенности своего ребенка, и решили помочь ему вырасти и стать достойным членом общества. Личный опыт автора подсказывает, что это возможно. Особое внимание в книге уделено состоянию здоровья ребенка с синдромом Дауна, а также проблемам его воспитания, обучения и социализации. В книге приведены передовые методики развития особенных детей, рассказано о различных дополнительных занятиях и упражнениях, которые помогут ему лучше продвигаться в физическом, психологическом и умственном развитии. В процесе чтения книги становится ясно, что проблемы у «солнечных» детей такие же, как у обычных, просто для их решения требуется больше времени, сил и терпения. Именно поэтому книгу полезно будет прочитать и тем родителям, у которых растут совершенно обычные малыши. Большинство советов в ней – универсальны.Ведь только ваша любовь, забота и вера помогут ребенку вырасти здоровым и умным!Вы также можете ознакомиться с другими статьями автора книги и ее единомышленников на сайте о развитии детей с особыми потребностями www.kidneeds.ru.

Лариса Б. Зимина

Семейные отношения / Педагогика / Здоровье и красота / Дом и досуг / Образование и наука