1000 лет после смерти

– Всё правильно, Павел, ты понял всё правильно. Критически, это не означает негативно. Критическое мышление – это ни в коем случае не мышление негативного человека, отрицающего всё и вся. Критическое мышление – это мышление учёного, который берет факты, чьи-то утверждения, формулы и начинает их исследовать. Учёный не отрицает, не отталкивает, не критикует, он разумно и осознанно исследует факт за фактом. И не только учёные. Когда-то на Земле жил прекрасный человек Гаутама Будда. Его удивительную историю знают все. Он родился богатым принцем, жил во дворце, окруженный сказочной роскошью. За ним ухаживали самые красивые женщины. Его покой охраняло целое войско. Богатство, роскошь, власть с самого детства окружали молодого принца. Но вот однажды он убежал из дворца и впервые в жизни увидел умирающего старика. Впервые в жизни он увидел нищету и болезнь. Молодой принц добровольно отрекся от богатства, власти и роскоши. Он поставил перед собой цель спасти человечество от страданий и боли. Он стал аскетом, учился у разных мастеров, пять лет голодал, истязал свое тело. Потом, став великим мастером, создал свою школу. Будда любил рассказывать ученикам притчи, он любил приводить их на берег реки и задавать им загадки, ставить задачи. Однажды он спросил учеников: «Когда-то, чтобы переплыть эту реку, я изготовил плот. Когда я переплыл эту реку, что я сделал со своим плотом»? Ученики сказали: «Наверное, выкинул». «Правильно», – сказал Будда, – «Вот и я вас прошу, не таскайте с собой старый опыт, не таскайте с собой плоты, которые вам не нужны. Особенно те плоты, которые были сделаны не вами. Всегда смотрите на жизнь как на живую реку, приобретайте свой опыт, нельзя жить чужим опытом». Так говорил Будда. Учитель засмеялся. Засмеялся, посмотрел на меня и шутливым тоном сказал:

– Слушай, Павел, все-таки, ты молодец! Обычно, когда люди узнают правду об окружающем их мире, они настолько пугаются, что без оглядки бегут, куда подальше от источника этой правды. Когда обычные люди узнают ответы на многие вопросы, жизненно важные вопросы, они тут же стараются о них забыть и снова заснуть. Ты же, молодец, не сдался, не убежал, ты наоборот, каждый день поднимаешься по лестнице познаний все выше и выше!

– Но если быть до конца честным, – сказал я, – даже не знаю, почему я так делаю. Когда я первый раз слушал вас, то был абсолютно уверен, что вы сумасшедший сектант. Почему я не убежал? Наверное, потому что был больной и слабый, и мне приходилось терпеть и слушать ваши разные небылицы и фантастические истории.

Мы вместе по-доброму засмеялись.

– Ты знаешь, Павел, я вспомнил интересную историю, которая произошла в Америке. Тогда еще люди не добывали нефть, они не знали, что из нее можно сделать керосин, бензин и массу полезных вещей. Первое бурение нефтяной скважины выглядело так: один предприниматель, бывший военный, двухметрового роста полковник, здоровенный ковбой, который всегда носил на поясе огромный револьвер, притащил из Китая в Америку буровую установку, с помощью которой китайцы добывали соль. Набрал бригаду рабочих и начал бурить первую в истории Америки нефтяную скважину. Рабочие искренне считали его сумасшедшим, но боялись об этом ему сказать, потому что полковник был огромного роста, да и его пистолет внушал рабочим страх. Не в силах понять, что делает этот сумасшедший, в одну ночь рабочие, все до одного, убежали с первой буровой. Всего лишь через несколько лет начался нефтяной бум, и сотни людей стали долларовыми миллионерами. Сегодня всем очевидно богатство нефтяных королей. Так вот, знания, дорогой Павел, намного дороже нефти. В вашем информационном сетевом мире вы пока не можете понять, что знания – это самое дорогое, что есть у человечества, пока это самое неоцененное сокровище на Земле. Пойми, знания намного дороже не только нефти, но и всего золота, всех бриллиантов, рубинов и сапфиров. А ты, молодец, не испугался и не убежал, как те рабочие. Так что впереди тебя ждут бесконечные богатства и сказочные сокровища, – засмеялся учитель. – Ну, дорогой ученик, остался последний вопрос на сегодня. Задавай.

– Дорогой Мастер, дорогой Учитель, почему ты развиваешь Школу именно в России? Мы же не самая передовая страна, да и в мире среди цивилизованных стран у России очень плохой имидж. И, мне кажется, заслуженно плохой.