20 правил здравого смысла

И опять же, говоря о «полезности», как мы можем посчитать полезность от учителя, разжигающего страсть к обучению в учениках? А «полезность» бизнесмена, который удовлетворяет спрос общества и платит огромные налоги? «Полезность» менеджера, достигающий целей фирмы, мотивирующий коллектив и оптимизирующий пространство? «Полезность» актера или спортсмена, радующие своих фанатов и отвлекающие их от рутины обычной жизни?

Каждый из них вносит свой вклад в формирование нашего общества.

Надеюсь, что вы уже не чувствуете себя настолько «тупым».

Внимательный читатель мог бы поймать меня на контрадикции, ведь в одном и предыдущих правил я советовал забыть слово «талант», а тут я как будто пытаюсь убедить вас в обратном. Сейчас поясню. Секрет в том, что даже если вы тот самый «крепкий середнячок», вы можете легко развить любой аспект интеллекта до хорошего уровня, а для этого вам необходимо обладать лишь простыми, базовыми способностями к усвоению информации.

Чем больше вы будете заниматься математикой, тем больше будете её понимать.

Чем дольше вы рисуете, тем лучше у вас развивается пространственное мышление.

Чем дольше вы тренируетесь в зале, тем лучше вы учитесь использовать нейромышечную связь.

Чем больше вы будете общаться с разными людьми и участвовать в деловых переговорах, тем лучше у вас будет это получаться.

Конечно, всегда будут те, кто будет учиться быстрее вас. Однако всегда помните, что это «быстрее» касается исключительно одной, определенной части

, такого комплексного понятия как интеллект. Я много раз видел, как ребята достигшие определенных успехов в конкретной деятельности (не без использования своего интеллекта очевидно), полностью терялись в другой. А иногда ещё и делали дополнительные ошибки, пробуя старые концепты на новом поприще. Иными словами, если вы хороши в черчении, то это не значит, что во время первой брачной ночи имеет смысл брать с собой линейку. Как я уже писал в Правиле 13: Выкиньте ваш перфекционизм, у людей действительно есть различные физические или умственные отличия, так называемые «таланты». Но главная идея в том, что если индивид не развивает свои врожденные способности, то грош цена этим способностям. Можно тысячу раз прожужжать всем уши, о том, как классно вы научились читать в 2 года, а считать в 3, и при этом заниматься стрижкой собак. Поэтому формула очень проста: если у вас действительно есть хорошие начальные способности и вы их упорно и регулярно развиваете, то шансы того, что вы станете профессионалом или даже «гением» — очень высоки. В случае если у вас нет ярко выраженных начальных способностей, но при этом вы долго и упорно занимаетесь, то у вас всё ещё есть большой шанс стать крепким профессионалом, а возможно и лидером в отрасли. А если вы буквально вундеркинд и гений, но, вместо того чтобы оттачивать свои навыки, вы занимаетесь чем-то иным, то не ожидайте что мир будет просто стоять и ждать вас с золотым блюдцем.

Ментальное упражнение:

Не считайте себя глупым. Само понятие «тупой» или «глупый» всего лишь субъективная оценка. Тут повторяется история с «бездарностью», а именно объявляя себя «тупым», вы как бы пытаетесь снять с себя ответственность. Мол — «что вы от меня хотите, я же дурачок». Так не выйдет. Если вы дошли до этого места в книге и поняли хотя бы 95 % текста, то у вас есть все шансы понять всё что угодно

. И непонятную для вас математику, физику, химию. Что угодно. Вопрос получения тех или иных знаний, в той или иной области лежит исключительно в вашем желании, времени и постоянстве. Любой «технарь» или «гуманитарий» могут легко поменяться ролями и преуспеть.

Забудьте про «технарей» и «гуманитариев». Мне всегда было смешно от этого разделения, как будто бы люди — это сорт чая. Страшная правда этих «кланов», кроется в окружении и детстве. То, как с вами занимались, каким образом, насколько взрослым удавалось захватить ваше внимание. Возьмите в учёт также стигматизацию точных/гуманитарных наук, например вашими родителями или выстраивание ложных страхов, связанных с той или иной наукой. Многие дети успешны в математике, не потому что они математические гении, а потому что они с детства были окружены качественными учителями, которые доносили до них «сложные» концепты, простыми словами. Прибавьте сюда ощущение своего «превосходства», когда у вас получается, а у остальных — не очень. Ощущение этого внутренней гордости за себя, очень часто является топливом для продолжения изучения науки и выбора дальнейшего жизненного пути. Математическая предрасположенность действительно существует, я не стараюсь это отрицать, но разница лишь в скорости схватывания концепта, а не в неких фундаментальных различиях.