3 лучшие методики раннего развития

Практические действия: вместе с ребенком набираем пипеткой жидкости из банок (перед ребенком 4 банки с разными растворами); выдавливаем капли из пипетки на ложку; ребенок пробует напиток из ложки; делаем то же самое с другими банками; ребенок подбирает банки с одинаковыми по вкусу жидкостями.

Варианты применения полученных знаний: определение вкусовых качеств различных продуктов и сортов некоторых из них (хлеба, сыра, фруктов).

Теплые кувшины: 8 металлических одинаковых кувшинов – каждая пара с водой одинаковой температуры.

Внимание! Вода в кувшинах не должна быть горячее 45 °C!

Формируемые понятия: вода может быть горячей, теплой, чуть теплой и холодной.

Практические действия: ребенок охватывает рукой сначала один кувшин, затем другой рукой второй кувшин и сравнивает температуру воды в них (пусть сначала ребенок сравнит кувшины с горячей и холодной водой, с наибольшим перепадом температур); точно так же надо сравнить пару с меньшим перепадом температур; затем ребенок составляет пары из кувшинов с одинаковыми по температуре жидкостями, выбирая их из всех 8 кувшинов.

Варианты применения полученных знаний: определение температуры жидкостей прикосновением к стенкам емкостей.

Многие из классических сенсорных Монтессори-материалов совсем несложно создать в домашних условиях (материалы на тренировку осязания, обоняния, вкусовых качеств).

Важно учитывать, что многие развивающие игры современных производителей, направленные на развитие сенсорных представлений ребенка, в той или иной степени перекликаются с Монтессори-материалами. Это дает возможность подбирать в игротеку ребенка наиболее качественные и функциональные современные пособия.

Математика: построение за построением

Математические материалы тесно связаны с материалами для развития чувств, поэтому они в той же степени работают на сензитивный период сенсорного развития. Занимаясь с ними, ребенок самостоятельно приходит к тем или иным закономерностям, учится применять на практике полученные результаты, переносит свой опыт решения проблем на ситуации в повседневной жизни. В системе Монтессори математическая программа состоит из трех основных этапов.

Первый этап: количественный счет и образование числа в пределах десятка, цифровое изображение чисел, значение нуля.

Второй этап:

построение десятичной системы в образном и цифровом выражении, запись цифр, выполнение сложения, вычитания, умножения и деления.

Третий этап: большие числа, «квадратные» и «кубические» числа, выполнение четырех арифметических действий с помощью таблиц.

Дети начинают осваивать первый этап программы с трехлетнего возраста. Входящие в него материалы закладывают основы математического мышления ребенка.

Основной Монтессори-материал

Для ознакомления с первым десятком

Числовые штанги с табличками чисел

: 10 штанг, аналогичных брускам из набора «Красные штанги» (см. «Основные Монтессори-материалы. Для различения размеров»). Каждая числовая штанга раскрашена в красные и голубые полоски. Длина каждой такой полоски 10 см. Полоски разного цвета чередуются между собой. Самая короткая штанга – красная, ее длина – 10 см. К штангам прилагаются деревянные таблички, на которых написаны числа от 1 до 10.

Формируемые понятия: определенное количество тех или иных предметов можно обозначить определенным числом; у каждого числа в числовом ряду есть свое место; цифры – это знаки для обозначения чисел.

Практические действия: ребенок раскладывает штанги в том же порядке, который был разучен во время занятий с «красными штангами» – от самой длинной к самой короткой и наоборот; затем он берет штанги и пересчитывает полоски на каждой из них – так закладываются основы количественного счета: «один, два, три» и т. д.; раскладывает рядом со штангами соответствующие числовые таблички.

Варианты применения полученных знаний: отсчитывание нужного количества предметов, обозначенного цифрой или числовой штангой; составление двух штанг таким образом, чтобы их длина равнялась длине самой длинной штанги (подготовка к сложению); раскладывание табличек с цифрами в порядке возрастания и убывания числового ряда.

Веретена: корзинка и 2 ящика, в каждом из которых по 5 отделений. На задней стенке ящиков каждое отделение обозначено цифрой. В отделениях первого ящика стоят цифры от 0 до 4, во втором – от 5 до 9. В каждом отделении лежит столько веретен (деревянных колышков), сколько указано на задней стенке. Всего в ящичках 45 веретен.