Читаем Английский язык с Л. Ф. Баумом - Волшебник страны Оз полностью

But the Lion went away into the forest and found his own supper (но Лев ушел в лес и нашел /себе/ свой собственный ужин), and no one ever knew what it was, for he didn’t mention it (и никто так и не узнал, что это было, потому что он не упоминал = не сказал об этом). And the Scarecrow found a tree full of nuts (а Страшила нашел дерево, усыпанное орехами; full — полный, наполненный целиком; изобилующий, богатый чем-либо; to find) and filled Dorothy’s basket with them (и наполнил ими корзину Дороти), so that she would not be hungry for a long time

(чтобы она долгое время не была голодной). She thought this was very kind and thoughtful of the Scarecrow (она подумала, что это был очень добрый и заботливый /поступок/ со стороны Страшилы; kind — добрый, любезный; thoughtful — задумчивый, погруженный в размышления; заботливый, чуткий), but she laughed heartily at the awkward way in which the poor creature picked up the nuts (но она искренне посмеялась над тем, как неуклюже бедняга собирал орехи; «каким неуклюжим способом бедное существо собирало орехи»; to pick up — поднимать, подбирать; собирать).


weep [wiːp], supper [ˈsʌpə], full [fʊl], nut [nʌt], awkward [ˈɔːkwəd]


"Don’t! Please don’t," begged the Tin Woodman. "I should certainly weep if you killed a poor deer, and then my jaws would rust again." But the Lion went away into the forest and found his own supper, and no one ever knew what it was, for he didn’t mention it. And the Scarecrow found a tree full of nuts and filled Dorothy’s basket with them, so that she would not be hungry for a long time. She thought this was very kind and thoughtful of the Scarecrow, but she laughed heartily at the awkward way in which the poor creature picked up the nuts.


His padded hands were so clumsy and the nuts were so small (его набитые руки были такими неловкими, а орехи были такими маленькими; pad — мягкая прокладка или набивка; to pad — подбивать/набивать волосом или ватой) that he dropped almost as many as he put in the basket (что он уронил почти столько же /орехов/, сколько положил в корзину). But the Scarecrow did not mind how long it took him to fill the basket

(но Страшила не обращал внимания, сколько времени у него ушло на то, чтобы наполнить корзину), for it enabled him to keep away from the fire (так как это позволило ему держаться в стороне от огня; to enable — давать возможность или право что-либо сделать), as he feared a spark might get into his straw and burn him up (поскольку он боялся, что искра могла попасть в его солому и сжечь его /дотла/). So he kept a good distance away from the flames (так что он держался на порядочном: «хорошем» расстоянии от /языков/ пламени), and only came near to cover Dorothy with dry leaves (и подошел ближе только для того, чтобы укрыть Дороти сухими листьями) when she lay down to sleep (когда она легла спать; to lie — лежать; to lie down — ложиться; прилечь
). These kept her very snug and warm (под /сухими листьями/ ей было очень удобно и тепло: «они /сухие листья/ делали /ее сон/ уютным и согревали ее»; to keep — держать, иметь, хранить; пребывать, оставаться в каком-либо состоянии; snug — удобный, приятный, уютный), and she slept soundly until morning (и она крепко проспала до утра).


clumsy [ˈklʌmzɪ], almost [ˈɔːlməʊst], enable [ɪˈneɪbl], fear [fɪə], spark [spɑːk], distance [ˈdɪst(ə)ns], flame [fleɪm], snug [snʌɡ], soundly [ˈsaʊndlɪ]


Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»

Классический перевод романа Ярослава Гашека, сделанный Петром Григорьевичем Богатыревым, стал неотьемлемой частью советской культуры и литературы. Уникальный труд известного прозаика и эссеиста Сергея Солоуха возвращает читателя в эпоху и культурную среду, частью которой по праву был чешский оригинал. Эпоху Габсбургов, Гогенцоллернов, Романовых и миллионов скромных подданных этих монархов. Ту самую, в которой ровно сто лет тому назад, в 1914 году, разразилась Великая или, как принято говорить ныне, Первая мировая война. Едва ли читатель сможет заново пережить все бури и катастрофы того времени, но вот перечитать обретший подлинный вкус и цвет великий роман захочет, как нам кажется, наверняка.

Сергей Солоух

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации

Книга Н. Ю. Тяпугиной представляет собой нетривиальную попытку расширить методологическую базу традиционных историко-литературных исследований. Она посвящена сложной и неизменно актуальной проблеме интерпретации произведений Ф. М. Достоевского. Автору удалось существенно дополнить, а порой и заново переосмыслить содержание ряда произведений писателя. Н. Ю. Тяпугина мастерски анализирует как художественные тексты раннего периода («Господин Прохарчин», «Хозяйка»), так и произведения зрелого писателя. Особый акцент сделан на поэтике романа «Идиот».Адресована студентам и аспирантам-филологам, преподавателям-словесникам, всем, кто интересуется русской литературой и творчеством Ф. М. Достоевского.

Наталия Ю. Тяпугина

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука