Архетипы в сказках Х.К. Андерсена

Ребенок с низкой самооценкой, неординарной внешностью, привыкший быть заклеванным и без действительно близких и доверительных отношений в семье приходит в школу. Не надо быть Вангой, чтобы предсказать, что здесь мы имеем все шансы столкнуться с буллингом.

– Какой же он страшный! Нельзя такого терпеть среди нас!

И одна из уток мгновенно подлетела и клюнула беднягу в шею.

Пора нам поподробнее окунуться в это грозное для всех родителей школьников понятие. Коротенько и по делу.

Буллинг – это проявление жестокости и агрессии по отношению к одному и тому же человеку. Издевательство, травля, преследование – туда же. Одно из важнейших отличий от стандартного конфликта – это длительность такого отношения. Буллинг длится долго: от нескольких месяцев до нескольких лет.

Немного неприятных цифр – по данным за 2021 год 55 % школьников в российских учебных заведениях подвергались травле. 39 % из них не рассказывали родителям. Как раз последняя цифра говорит о том, что огромное количество детей в принципе за помощью к родителям не обращается. Почему? Причин много, но генеральная идея такая: у этих детей нет опции получить защиту от родителей, и это самое печальное с точки зрения развития детско-родительских отношений. Совсем как у нашего утенка.

В буллинге страдают все. Жертва привыкает балансировать с разной степенью успешности на грани депрессивных состояний, а постоянное пребывание в стрессе способствует развитию тревожности и страхов, что в будущем осложнит всевозможные социальные коммуникации и может привести к развитию психических расстройств. Плюсом падает успеваемость, так как сил учиться просто не остается. Агрессор закрепляет для себя «успешность» стратегии получать вес в обществе силой, что вполне может привести к трудностям в построении отношений (и семейных, и дружеских), проблемам в рабочих коллективах, зависимости от мнения окружающих вместе с потерей уважения к себе и даже к криминальным наклонностям. Ведь и сам агрессор страдает от неустроенности в семье и низкой самооценки, причем его семья может быть как неблагополучная, так и весьма обеспеченной. Едино одно – буллить для него единственная возможность хоть где-то быть «на коне».

Наблюдатель испытывает страх оказаться на месте жертвы и одновременно дискомфорт от неспособности помочь.

В общем, с какой стороны ни посмотреть, по всему выходит, что явление для общества неприятное и вредное. Но оно есть.

Какой ребенок будет находиться в группе риска, чтобы стать жертвой издевательств?

Это ребята, у которых:

• Есть физические недостатки, особенности развития и/или поведения;

• Низкая самооценка и, соответственно, замкнутое, зажатое и робкое поведение;

• Есть внешние особенности (немодная или просто выделяющаяся из общей массы одежда, веснушки, цвет волос, глаз, рост, лишний вес или худоба и т. д. …);

• Умственные способности ниже большинства или сильно выше (любимчики преподавателя, например).

Важно понимать, что причин для буллинга может быть масса (от субъективно «не такого» внешнего вида до желания отомстить сопернику), но активирует процесс именно агрессор. То есть объективной вины жертвы нет.

Поэтому при работе с агрессором важно подчеркивать: «Другой человек может не нравиться, но это не он вынуждает тебя, а ты выбираешь насилие».

А при работе с жертвой необходимо давать поддержку, защиту, не оправдывая и не принимая сторону агрессора, фокусируясь на совместных действиях по изменению ситуации.

А что же наш утенок? А он и внешне «не удался» – серый вместо желтого. Да и мама утка уже стоит на стороне клюющих, клеймящих и пинающих, опуская самооценку малыша все ниже, подтверждая, что с ним только так и нужно.

Все пытались задеть беднягу. Даже брятья и сестры твердили:

– Пусть кошка утащит тебя!

А мать добавляла:

– Хоть бы глаза мои тебя не видели!

Утки то и дело клевали его, куры щипали, а девушка, которая приходила кормить птиц, отталкивала его ногой.