Быстрый ум. Как забывать лишнее и помнить нужное

Я люблю рассказывать слушателям, особенно подросткам, про свои «проблемы развития», потому что история моей жизни наглядно показывает, то подобный диагноз не является непреодолимым препятствием на пути к успеху и не мешает адаптироваться в жизни. Кроме того, успех не обязательно зависит от того, способны ли вы развить быстрый и мощный ум, который можно назвать гениальным. Помните, типов интеллекта существует не меньше, чем определений гения.

Приведу выдержку из отчета психолога, составленного по результатам проверки уровня моего развития в возрасте семи лет. Обратите внимание на замечание об умении обходить свои недостатки.

Как многие способные дети, Майкл научился поразительно успешно обходить свои недостатки (визуального восприятия и моторных навыков), но очень важно, чтобы родители и учителя понимали, какую сложную работу он проделывает, и не забывали хвалить и ценить его за поистине замечательные достижения. Если Майкл не учился индивидуально у кого-то, о ком мы ничего не знаем, то он во многих важных отношениях настоящий «самоучка».

Официальный диагноз такого рода, как правило, тяжело переносится родителями. Конечно, в некоторых отношениях я был способным ребенком, но моим родителям наверняка нелегко было узнать, что во многих других важных областях развития мой уровень «ниже возрастной нормы». Нелегко было и принять эту информацию. К счастью, мои родители встретили неприятную весть достойно и решили ничего особого по этому поводу не предпринимать. Они решили оставить меня учиться там, где я и учился, и постараться найти способы скомпенсировать мою «задержку» и дождаться времени, когда мой организм догонит сверстников. Они хотели, чтобы я чувствовал себя обычным ребенком, «нормальным» — что бы это ни означало! — и не хотели отправлять меня в спецшколу.

Чтобы научиться кататься на велосипеде, мне потребовалось в десять раз больше времени, чем любому из моих друзей. Целую неделю после упорных попыток я приходил домой в крови и с ободранными коленками. Но я не бросал свою затею и старался как мог. Мама, как в истории с ботинками, часто помогала мне приспособиться и найти нестандартные способы что-то делать. Когда я захотел играть в хоккей, она посоветовала мне выбрать роль вратаря; она понимала, что мне гораздо легче будет защищать небольшое пространство ворот, чем ориентироваться на большой открытой площадке. Именно она научила меня выравнивать полы рубашки и определять, как правильно застегнуть пуговицы.

Используйте свои сильные стороны и работайте над недостатками. Относитесь к себе справедливо и никогда не бросайте дело только потому, что оно у вас не очень получается. Учитесь везде, где можете. Знайте, что можно совершенствоваться в любой области — эта книга поможет вам обрести необходимые для этого качества и уверенность в себе.

Из-за задержки в развитии я вынужден был очень многое делать немного не так, как остальные дети; к решению проблем или задач я тоже обычно подходил немного иначе, чем другие, и смотрел на них под другим углом. Мама с раннего детства поощряла во мне нестандартность мышления и частенько предлагала необычные способы выполнения повседневных действий. Поскольку папа хорошо считал, всем казалось, что я очень похож на него. На самом же деле во мне смешались черты обоих родителей, без этого я никогда не смог бы стать таким, каким стал в реальности. Папа, хотя и мог за несколько секунд умножить 53 на 7 в уме, понятия не имел о процессах, происходящих в голове при вычислениях. А мама, которая не обладала математическими талантами, учила меня применять мои способности к счету и находить более простые пути к цели. Она всегда искала короткие пути и простые подходы. Кроме того, у нее было прекрасное чувство юмора, и она всегда могла сделать ученье интересным. Мне кажется, что в основе моей успешности лежит способность сочетать папину «науку» счета с маминым «искусством» придавать интерес любому делу (в том числе учебе и тренировке мозга).