Быстрый ум. Как забывать лишнее и помнить нужное

Ответы к задачам этой главы

Ребусы:

Подлежащее

Растущая экономика

Упадок сил

Межкомнатные двери

Восходящая звезда

Стриж

Разбитое сердце

Парадокс

Семья

Чёрт в деталях

Триколор

Недостающее звено:

Россия в цифрах

Дело в шляпе

Кот в мешке

Треугольники:

1. 35

2. 27

Как связаны?

1 рог у единорога

52 карты в колоде

88 клавиш у рояля

Математические уловки:

54 x 54 = 2916; 59 x 59 = 3481

85 x 85 = 7225; 35 x 35 = 1225

55 x 65 = 3575; 25 x 35 = 875

25 x 45 = 1125; 55 x 75 = 4125

95 (5) x 94 (6) = 8930; 96 (4) x 92 (8) = 8832

46 x 46 = 2116; 42 x 42 = 1764

103 x 105 = 10 815; 104 x 109 = 11 336

206 x 205 = 42 230; 208 x 202 = 42 016

41 x 61 = 2501; 91 x 31 = 2821

Анаграммы:

обрыв

метрика

пехота

канонада

телескоп

пробирка

терпеливость

Глава 6

Навык 5: организация

Гарри держал маленького бэби Бобби, отчего Нэнси пребывала в сплошном фантастическом кошмаре

Я знал множество людей, обладавших огромными познаниями и не имевших ни одной собственной мысли.

Уилсон Мизнер

Гарри, Бобби и Нэнси, упомянутые в заголовке, — это друзья, которые очень помогли мне в пятом классе успешно пройти курс естественных наук. Конечно, это выдуманные персонажи, но они всегда готовы были подсказать мне порядок химических элементов в периодической таблице. В одном этом предложении — Harry Held Little Baby Bobbie Causing Nancy One Fantastic Nightmare (Гарри держал маленького бэби Бобби, отчего Нэнси пребывала в сплошном фантастическом кошмаре) — живут первые десять элементов, от водорода (Н) до неона (Ne). Разумеется, за этим предложением следовало несколько других — со своими героями, которые исправно помогали мне добраться до конца таблицы. Одноклассники считали меня гением, но я-то знал правду. Все дело было в силе воображения и нескольких забавных фразах по пять — десять слов. Все очень просто.

Может быть, вы помните, что этот урок дался мне нелегко. Еще в третьем классе учительница познакомила нас с мнемоническими правилами и принципами запоминания, но в четвертом классе, когда нам велели за один вечер выучить названия и столицы всех штатов, пользование этими правилами еще не вошло у меня в привычку. Зубрежка здесь не помогла бы — слишком много слов нужно было запомнить. Вообще, информации было слишком много — мой мозг просто не вмещал все эти незнакомые места и странные названия. Я не выполнил задание; оставалось только мечтать о том, чтобы к нам вернулась прошлогодняя учительница.

В этой главе вы будете развивать навыки организации процесса мышления. Вы узнаете, как организовать мысли и создать порядок из хаоса поступающей информации, чтобы ее можно было уложить на хранение в памяти, а позже без труда извлечь. Мы с вами хорошо поработали, добиваясь повышения внимательности и объема памяти, создавая ассоциации и личные связи, осваивая искусство нестандартного мышления; пришло время объединить все эти умения и максимально повысить вашу способность работать с большими объемами данных. Мозг нуждается в порядке и системе. Ему нравится предсказуемость; мозг любит знать, с чем имеет дело, чтобы можно было заранее распределить ресурсы и выбрать наилучший способ управиться с поступающей информацией. В противном случае потоки информации быстро перепутаются и станут неразличимыми для нашего сознания.

Этот навык неоценим, он помогает помнить множество самых разных вещей и к тому же дает немало, казалось бы, не связанных с этим напрямую преимуществ: умение выступать перед аудиторией и правильно расставлять приоритеты, писать убедительные и увлекательные очерки или статьи, навыки управления коллективом, умение эффективно сотрудничать и вообще решать самые разные академические, профессиональные или личные задачи в любых ситуациях. Попросту говоря, именно способность к организации отделяет людей успешных от неудачников.