Человеческие сети. Как социальное положение влияет на наши возможности, взгляды и поведение

Независимо от успеха или провала политики, обеспечивающей гражданам безусловный базовый доход, она все равно не устраняет той несоразмерности возможностей, которая стоит за иммобильностью, — несоразмерности одновременно несправедливой и контрпродуктивной. Многие из факторов неравенства так или иначе восходят к гомофилии, которая лишает доступа и к информации, и к возможностям как родителей, так и детей. Она приводит к систематическому недостаточному инвестированию в образование среди семей с низкими доходами, ничего не знающих о колледжах и никогда не пересекающихся с высокообразованными людьми. А еще мы видели, что гомофилия порождает разнообразные эффекты обратной связи. Из-за ограниченных возможностей и даже недостаточного знания об этих возможностях ограничивается и доступ сообщества к получению дальнейших знаний. А благодаря сетевой обратной связи внутри сообщества поддерживается примерно одинаковый уровень занятости и зарплаты, и возникает корреляция между решениями представителей сообщества — например, об инвестировании в человеческий капитал, о выборе профессии и о том, бросать учебу или нет.

Так как же нам противостоять пагубным результатам гомофилии? Попытки насильственно и радикально изменить существующие человеческие сети заранее обречены на неудачу. Можно, конечно, учесть издержки гомофилии и «подтолкнуть» сети в нужном направлении, но масштабные попытки социальной инженерии, как показала история, всегда оборачиваются катастрофами; к тому же нельзя осчастливить всех до одного. Тем не менее установление новых связей — путем даже краткосрочных шагов — должно принести большую пользу, ведь даже слабые связи часто оказываются очень ценными.

Самое верное средство — противодействовать гомофилии: обеспечивать информацией и возможностями тех, кому их хронически недостает. Информация дешева и бывает очень эффективна. Она подобна превентивной медицине, которая помогает избежать огромных затрат на более позднем этапе. Важно дать людям понять, как важны некоторые типы поведения, и периодически усиленно подталкивать их к некоторым шагам, — эти меры могут оказаться весьма успешными{240}. Отправная точка очевидна: нужно информировать родителей о том, что очень важно еще до школы, буквально с первых лет жизни, помогать детям учиться и развиваться. Распространение информации и типов поведения по сетям вызывает обратную связь, и здесь она нам очень поможет: ведь чем больше информации, тем легче заставить ее распространяться. Кроме того, полезно было бы устранить препятствия, которые мешают работающим родителям с низкими доходами уделять детям больше внимания, — например, предоставить в их распоряжение недорогие дошкольные учреждения, обеспечить их детям занятия после основных уроков. Эффективность подобного подхода заметна уже сейчас: с 2002 года количество четырехлетних детей в государственных детских садах удвоилось, и соответственно уменьшается разрыв в уровне подготовки к школе между детьми из богатых и бедных семей{241}.