Читаем Человек в экстремальной ситуации полностью

Интересно отметить, что выделенные в свое время М. Фридманом и Р. Розенманом два типа поведенческих реакций людей (тип А и тип Б) в определенной мере соответствуют склонности к проявлению вегетативных реакций сердечнососудистой системы при повышенных физических и эмоциональных (стрессорных) нагрузках. Можно сказать, что тип А, как правило, ориентирован на успех в жизни, активную жизненную позицию. Именно для этого типа отмечен повышенный риск заболеваний сердечнососудистой системы, инфаркты и инсульты. Тип Б менее лабилен, более инертен, но и более устойчив к стрессорным нагрузкам. У этого типа реже встречаются внезапные инфаркты и инсульты. В то же время в резко критической экстремальной ситуации, когда счет идет буквально на секунды и требует взрывного характера ответной реакции, люди типа А могут адекватнее и быстрее принять единственно правильное решение, чем типа Б, для которых необходимо время для обстоятельного, взвешенного решения.

Здесь еще раз необходимо подчеркнуть, что столь подробное обсуждение психофизиологических механизмов реализаций поведенческих реакций человека на обычные и экстремальные факторы внешней среды обусловлено не только сложностью и многоплановостью самой проблемы «Человек в экстремальной ситуации», но и стремлением раскрыть глубинные механизмы и взаимосвязи, реализующие активную или пассивную роль человеческого фактора в возникновении (провокации), формировании и развитии экстремума.

Понять эти механизмы и связи — значит получить инструмент управления или предвидения (предупреждения) ситуаций, возникающих с участием или помимо человека.

Мы уже отмечали, что формирование любой ориентировочной психофизиологической реакции на воздействие внешнего фактора зависит от внимания. Внимание — это процесс (комплекс) настройки сознания человека на восприятие приоритетной, ведущей, наиболее значимой информации в общем потоке сенсорных сигналов, поступающих в головной мозг, в кору больших полушарий. При этом срабатывают два вида внимания: непроизвольное

и произвольное (избирательное). Следует отметить, при формировании ориентировочной реакции срабатывает так называемый, «закон силы». Суть его заключается в том, что чем больше сила (амплитуда) стимула, тем быстрее и значительнее ответная реакция. Тем не менее отнюдь не всегда доминирует закон силы стимула. Известно, что в определенных ситуациях незначительный по амплитуде стимул может вызвать активную ориентировочную реакцию. Хрестоматийный пример: Мать просыпается даже от слабого писка со стороны маленького ребенка, хотя до этого другие, гораздо более сильные раздражители не вызывали пробуждения. Фактор значимости здесь играет доминирующую роль.

Факторы, запускающие ориентировочную реакцию, можно распределить по четырем уровням: обнаружения, новизны, интенсивности и значимости. Как уже отмечалось, уровень значимости является завершающим в стадии формирования ориентировочной реакции, но он может не запустить реакцию, если будет ниже определенного порога, т. е. минимальной силы, способной вызвать биологически значимую оценку.

Весьма важным свойством сенсорных систем организма человека является способность менять уровень пороговой чувствительности в зависимости от значимости сигнала. Отмечено, что именно в критических, экстремальных ситуациях пороги многих сенсорных систем снижаются, настраиваясь на минимальные по сравнению с нормой значения входных сигналов. Это позволяет организму быстрее и своевременнее ориентироваться в окружающей среде и более адекватно оценивать обстановку, особенно в условиях дефицита времени.

Схема 48

Внимание в структуре ориентировочной реакции

Необходимо подчеркнуть, что феномен внимания, особенно его произвольная форма, является важнейшим механизмом формирования ориентировочной реакции. Энергетической базой внимания является реакция активации. Выше уже отмечалась роль ретикулярной формации ствола мозга в реакциях активации. К ней необходимо добавить еще неспецифические ядра таламуса, этого важнейшего центра модуляции и переключения афферентных сигналов в стволе мозга. Оба эти отдела тесно связаны с корой больших полушарий мозга и в первую очередь с фронтальными областями, являющимися важнейшим регулятором состояния бодрствования, внимания, готовности к восприятию сигналов.

Внимание, т. е. готовность к восприятию сигналов внешней среды, включает в себя такие характеристики, как устойчивость, концентрированность, распределение, переключение и объем (схема 48).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Пока ваш подросток не свёл вас с ума
Пока ваш подросток не свёл вас с ума

«Пока ваш подросток не свёл вас с ума» — новая книга о воспитании детей знаменитого психолога Найджела Латты. Автор расскажет вам о том, как выжить в семье с подростком и остаться при этом в здравом уме. Он подскажет вам, что делать, когда вы уже просто на грани отчаяния. Эта книга — как визит на дом первоклассного психотерапевта. Неважно, в чём заключается проблема, — стратегии, описанные в этой книге, помогут вам понять, что происходит с вашими детьми и чем вы можете им помочь. Найджел Латта — психолог с 20-летним стажем, отец двоих сыновей и признанный специалист по «безнадёжным» случаям. Читайте Найджела Латту, и ваш случай не будет безнадёжным!

Найджел Латта

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей