Через призму времени

В те годы тяжело было не только нашей семьей, это были девяностые, время безработицы и бандитизма, так что жаловаться на эту тему и мысли не возникало. Родители старались заботиться о нас хорошо, а мы старались не ныть и учиться как можно лучше. Ко времени обучения в средних классах мой акцент пропал, я была одной из лучших учениц в классе.

В связи с переездом в другой район города мне в шестом классе пришлось сменить школу. Родители выбрали из двух школ, которые были рядом с домом, ту, в которой был политехнический класс, так как мой брат имел технический склад ума и ему данный класс хорошо подходил, а меня отдали как говорится «в комплекте». Вот только брату нужно было отучиться последний год, а мне пришлось долгих шесть лет вести борьбу с системой школы. В девяностые годы тема национализма и нетерпимости к приезжим была очень острой, что я имела возможность прочувствовать на своей шкуре в полной мере. Как оказалось, директор школы имела четко очерченные неонацистские взгляды и подбирала соответствующий персонал, поэтому численность детей в этой школе по сравнению с соседней была в разы меньше, хотя здание и возможности школы были аналогичными. На протяжении шести лет учебы в этой школе я была единственным, если не считать моего брата, учеником другой национальности. Периодически, по незнанию, в школу приводили детей другой национальности для обучения, так же как и мои родители поступили в свое время, но дети выдерживали не более трех месяцев и их просто переводили в соседнюю школу, где в каждом классе было по два-три ученика иностранца.

Если честно, то сначала я откровенно не понимала что причина подобного отношения ко мне со стороны педагогов, это их специфические взгляды, и думала, что действительно мои знания, полученные в другой школе, дают мне недостаточно крепкий фундамент, для того, чтобы также успешно справляться с заданиями в новой школе, тем более была существенная разница в программе обучения. Например, иностранный язык дети в моем классе начали изучать во втором классе, а я в пятом, математику в этой школе преподавали по более сложному учебнику и ряд тем мне были не известны. Я поставила себе цель дотянуть свои знания до необходимого уровня, учила дома самостоятельно слова по английскому языку, составляла диалоги, прорешивала упражнения на грамматику, изучала новые темы по математике. Раньше не было интернета, а у родителей не было возможности нанять мне репетитора, так что я пропадала в библиотеке в поисках нужного материала и упорно доставала вопросами старшего брата, который на тот момент уже был студентом Вуза.

Мой усердный труд давал результаты, и надо сказать, это заметили и учителя, но к моего удивлению, вместо поддержки и похвалы, я получила более жесткий прессинг с их стороны, меня вызывали на самые сложные задания к доске, если были индивидуальные задания, то моя карточка всегда была на пару заданий длиннее, чем у моих одноклассников. Меня спрашивали на всех предметах практически каждый день и оценивали по особенному, чтобы получить оценку отлично мне нужно было разобраться в теме на уровень, приближенный к уровню учителя.

Я по жизни обладаю невероятной упертостью и если ставлю цель, то буду добиваться ее несмотря на сложности, обиды, отчаяние и слезы. Конечно, были периоды, когда руки опускались и ничего уже не хотелось, когда обида от несправедливости застилал глаза и лились слезы, когда я говорила учителям прямо на уроке о том, что у них двойные стандарты и меня выгоняли из класса к директору, все было, но я ни разу не подумала о том, чтобы перевестись в другую школу.

Со временем, учителя меня откровенно не любили уже не только за национальную принадлежность, но и за несгибаемый и бунтарский характер, у нас была настоящая холодная война, в которой пока побеждали они, но уже почувствовали во мне не самого легкого противника. Еще их раздражало, что за меня стали заступаться мои одноклассники, как бы их не науськивали против меня, они, уже немного повзрослев, сами могли анализировать, делать выводы и принимать решения, тем более училась я хорошо и никогда никому не отказывала в том, чтобы не просто дать списать а подробно разобрать и объяснить тему. Мой домашний номер телефона у многих одноклассников был подписан sos, и вечером мой телефон практически не замолкал, и я помогала, и делала это не для хорошего отношения к себе, а потому что мне нравилось помогать, и эта черта осталась со мной всю жизнь, после и на работе я была вечным обучающим наставником для вновь принятых на работу.