Дар сверхчувствительности. 34 упражнения, которые помогут превратить чрезмерную восприимчивость в силу

В колледже ее окрестили бунтаркой. Она общалась с изгоями, просто потому что ей было с ними интересно. «Короли» студенческого городка ее вообще не привлекали. Преподавателям Лилиан объявила войну. Не выдерживая навязанных протоколов и бессмысленных правил, она забрасывала тьюторов бесконечными «почему». Только один учитель верил в нее. Историк, который целый год подстраивал под нее программу. Он делал все, чтобы у Лилиан было время порыться в библиотеке. Там она подготавливала все материалы по нужным темам и затем представляла проекты классу. Девушка всегда с головой погружалась в исследования и получала за них максимальные оценки. Правда, результаты по всем остальным предметам были хуже некуда. Она все больше и больше тревожилась из-за своей особенности. Лилиан чувствовала себя ненормальной. Белая ворона в классе.

Сегодня благодаря исследователям и врачам-практикам мы знаем больше про особенности интеллекта. Нам известно и об уникальном образе мышления, называемом «древовидным». Этот способ радикально отличается от стандартного, линейного мышления.

Решая проблему, «древовидное» мышление сразу же задействует различные механизмы, стараясь обойти рассудок. Фокус внимания смещается на все органы чувств. Сильнее всего в этот момент задействуется интуиция, которая проявляется случайно, в виде вспышек. В школе ученики с разветвленным мышлением испытывают трудности. Им сложно отслеживать ход мыслей учителя. То, что подходит другим ученикам, никак не воспринимается «древовидными» мыслителями. Для них формулировки могут казаться слишком длинными или запутанными. Дети добьются лучшего результата, если смогут дать волю своим чувствам. Надо позволить школьникам использовать весь потенциал интеллекта, выраженного в сложной сети. Она молниеносно находит новые направления и нестандартные решения. Но все же нужно знать, как наилучшим образом задавать вектор идеям и контролировать собственные мысли. Это объясняет, почему некоторые могут всю жизнь держать все под контролем, в то время как другие блестяще справляются лишь в школе или в университете, но не в профессиональной сфере.

В течение последних лет были созданы специальные школы. Туда принимают детей, непохожих на других. В классах ждут думающих, общительных, слишком сильно реагирующих на все учеников. Они кажутся рассеянными, потому что выполняют сразу несколько заданий. Их любопытство ненасытно, эмоции льются через край. Уникален не интеллект, а образ жизни таких детей. Их «антенны» развернуты наружу, и они улавливают все сигналы. Школьники совсем скоро станут взрослыми. Они перестанут быть загадкой для окружающих, когда поймут, что в основании их уникальности лежит сверхчувствительность. Приняв ее, способные ребята совершат невероятный переворот. Они смогут переосмыслить свое будущее.

После университета я некоторое время преподавал философию в школе с плохой репутацией. Большая часть учеников скептически относилась к моему предмету. Они считали, что философия – это удел избранных. В начале года моей основной задачей было показать, что в трудах великих мыслителей многое говорится о жизни. Я старался убедить учеников в том, что у них нет никаких причин бояться предмета. В каждом классе были ребята, удивлявшие меня. Они не искали подвоха в текстах, наоборот, изучали их с большим любопытством и удивлением. Благодаря сверхчувствительности у них происходили вспышки озарения. Это потрясло меня. Спустя много лет, завершая свое исследование, я понял, что у этих учеников просто-напросто были развитые «антенны» и «древовидное» мышление. Школьники были сверхчувствительными.

Размышляя о нестандартном мышлении, я не могу не вспомнить древнегреческий миф о Медузе и Персее. Герой получил задание: убить Медузу Горгону, взглядом превращавшую людей в статуи. В отличие от остальных персонажей, Персей не пошел сразу к Медузе. Он искал другие способы, альтернативные возможности справиться с поставленной задачей. Так он догадался использовать щит как зеркало, чтобы увидеть Медузу, но не посмотреть ей в глаза. В результате Персей победил Медузу.

Ты можешь быть любопытным. Исследуй мир! Задавай вопросы, поскольку они – твои сила и прогресс. Ищи обходные пути, потому что они самые короткие. Оставайся открытым всему новому и необычному. Не забывай, что великие первооткрыватели были сверхчувствительными. Эта особенность позволила им сойти с привычных путей. Благодаря ей они осмелились нарушить установленные правила и достигли невероятных успехов. Это подвластно и тебе.

Ты свободен, дерзай!

ЧТО НУЖНО ПОМНИТЬ:

• «Необыкновенно одаренный» – это не гений-математик. Так описывают совокупность нескольких видов интеллекта. Мозговая сеть реагирует на любые изменения в мире благодаря повышенному вниманию и высокой чувствительности;

• Гении не ограничиваются общепринятыми шаблонными нормами мышления. Талантливые люди не встраиваются в рамки. Уникумы свободно устанавливают связь между разрозненными элементами, потому что умеют пользоваться интуицией;