Деньги на бочку!

«Я хитрый, — играя в кармане своих спортивных штанов маленькой коробочкой с подарочным золотым колечком, думал он, — я её типа к своему классу с лекцией завлеку, и сам-то и послушаю. Главное, надо вопросы наметить. Такие, вроде как общие, а на самом деле свои собственные.»

С честью отсидев все шесть уроков, седьмой «В» класс гурьбой повалил к выходу из кабинета литературы, когда в коридоре появился вдруг Пётр Брониславович и заставил всех снова усесться за парты.

— Ребята, тихо, сейчас вы все должны остаться. — бодро начал он.

— Почему? — сразу раздались возмущённые голоса.

— Мы и так шесть уроков отсидели!

— Устали!

— Домой хотим!

— Кушать!

— Это вместо классного часа, который должен быть в четверг. безапелляционно заявил Пётр Брониславович, пропуская в кабинет скромную женщину с большим количеством книг и бумажек в руках. — Так что садитесь и внимательно слушайте. Это очень полезно.

— А что будет? — спросил Мамед Батыров, с грохотом опуская свой рюкзак на стул.

— Лекция. — ответил Пётр Брониславович и уже сам хотел садиться за заднюю парту, но вовремя увидел, что двое мальчишек всё-таки быстрыми шагами удаляются по коридору прочь от кабинета литературы.

Пришлось Петру Брониславовичу идти возвращать их.

Женщина-лектор начала свой рассказ. Она не знала, нужно ли то, что она рассказывает, ученикам седьмого класса. Дети, вроде бы, слушали её, но всё больше устало лежали на партах, вздыхали и ждали окончания этой лекции. Если бы они знали, что им, бедным, приходится сидеть седьмой урок, в то время как ученикам старших классов лекция читалась вместо одного из уроков, они устроили бы восстание не задумываясь.

— Константин и Владислав, а ну-ка в спешном порядке вернитесь в кабинет литературы. — Пётр Брониславович быстро нагнал своих учеников, отколовшихся от общей повинности.

— А чего? — мальчишки сделали удивлённые лица, хотя видели, что всех снова загнали в класс.

— Лекция там сейчас. Нужно присутствовать в полном составе. Так что давайте-ка, мои маленькие, за мной, ножки шустрее переставляйте.

— Какая лекция, Пётр Брониславович? — спросил Костик, вздыхая, но всё же направляясь за спешащим Петром Брониславовичем.

— Эта… «Что нужно знать до брака и в браке. Основы половой и семейной жизни.» — Пётр Брониславович уже взялся за дверную ручку, пропуская своих питомцев в кабинет.

— Хы-хы… — ухмыльнулся Костик, но не без помощи Петра Брониславовича оказался перед лектором.

А та вдохновенно читала:

— …Кроме того, в первой части нашей лекции вы услышите о том, как пишет профессор Г.Б. Грушин, «что для юношей и девушек, вступающих в самостоятельную жизнь, необходимы ясные представления не только о правильных половых отправлениях, но важно иметь и некоторые сведения о причинах, ведущих к тем или иным отклонениям в этой сфере…»

Сомнения брали лектора. Ей казалось, что, может быть, дети, которые сидели перед ней, были ещё маленькими. И с ними надо как-то попроще. И домой ей уже хотелось… А потому она решила быстренько свернуть свой рассказ, да и уйти поскорее. Для этого нужна была некоторая пауза. Заметив, что в кабинет вошли ещё дети в сопровождении их настырного классного руководителя, она тут же переключила на них своё внимание.

— Мы немного опоздали, извините… — пробормотал Пётр Брониславович, направляясь к последней парте. — Костя, Владик, садитесь.

— Спасибо, что привели ребят… — лектор смутилась. Она боялась, что молодой человек тут же заметит некоторые дырки и сокращения в её рассказе и начнёт делать замечания. А потому она добавила. — Пётр Брониславович, можете мне доверить свой класс, если у вас дела. Я сама справлюсь.

— Нет, нет, ничего, — Пётр Брониславович прочно засел за парту. — Я тут посижу, как говорится, за порядком погляжу.

— «Посижу»! — зашептала Даша Спиридонова своей соседке. — А сам блокнотик вытащил. Ему эта лекция нужнее всех.

— Почему? — удивилась её соседка.

— Да жениться наверняка собрался, не помнишь, что ли? — удивилась Даша. Она быстро такие вещи замечала.

— На ком? — ещё больше удивилась соседка.

— На тётке с мясокомбината. Забыла?

В день экскурсии Даше заняться нечем больше было, и она, никем не замеченная, долго следила за Петром Брониславовичем и технологом Галиной.

Пётр Брониславович цыкнул на них, и болтушки замолчали. Зато активизировались другие ученики и откровенно язвили.

— Так, первый и второй пункты рассказала… — сама себе сказала лектор и зашуршала бумажками.

Костя Шибай ухмыльнулся и спросил:

— А что по этому поводу ещё сказал профессор Грушин?

— В смысле, мальчик? О здоровом отношении к жизни и о знаниях о самих себе? — лектор чуть растерялась.

— Ага.

— Костя, не встревать в разговоры! — Пётр Брониславович постучал карандашом по парте.

— Есть! — весело ответил Костя.

— То-то. — нахмурившись, проговорил Пётр Брониславович и одобрительно улыбнулся женщине-лектору. — Продолжайте, пожалуйста…

— Нет, почему же, пусть ребята задают вопросы, ведь им всё интересно. Я хочу завязать с вами живой разговор, проложить мостик к вашим сердцам. Чтобы вы всё поняли. Ну? — лектор тоже улыбнулась и оглядела класс.