Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

Я не знаю почему, но лично у меня нет особой тяги к видению цветов, мне это не кажется важным. Чаще, чтобы увидеть ауру, мне приходится расфокусировать взгляд, рассеять внимание и освободиться от мыслей, то есть дать доступ к получению абсолютно любой информации. Тогда происходит все наиболее достоверно. Но после этого мне нужно собраться снова, что нередко занимает несколько минут. Знаете, когда это будет автоматически? Когда я этого захочу Точнее, когда мое подсознание скажет, что это необходимо. Так всегда бывает. Если подсознание "понимает", что именно нужно, оно автоматически появляется. Раз мне не нужно пока видеть ауру, я и не вижу. Я стараюсь сейчас активировать другие способности и возможности, а на это энергию не тратить".

В другой раз Лариса написала:

"А еще я поняла, что могу принимать быстрые решения. Раньше я обычно сравнивала себя и норму и иногда, подчиняясь норме, думала, что мое решение вообще какое-то запредельное. Так люди не делают… Правильно! Не делают, но оно оказывалось самым верным, а то и гениальным. Теперь, когда на меня не давит ни норма, ни правила, ни авторитеты, я делаю то, что приходит мне первым в голову. А потом радуюсь, что мне выпала такая возможность сделать то, на что другой не осмелился бы или струсил.

Меня моя голова давно уже не подводит (сказала "голова", потому что сама не разобралась еще, что тут задействовано — мое сознание, подсознание или еще что-то). Я всегда все делаю быстро, и правильным оказывается решение, которое первым мне пришло в голову. Я могу привести примеры, и могла бы больше их дать, если бы это знали только я и Вы, Геннадий Степанович. Но это слишком личное…

Однажды самое верное решение я приняла, когда падала в возрасте шести-семи лет с железной штуковины высотой с четырехэтажный дом. Падение мое длилось считанные секунды, но я в голове мгновенно провернула логические операции: после того, как я два раза сделала в воздухе сальто, я просчитала расстояние до земли и поняла, что, если я сейчас не доберусь до горизонтальной трубы, я упаду как раз вниз головой на землю. Все мои усилия были положены на то, чтобы достичь трубы. Я это сделала. После этого я ухватилась за трубу так, чтобы не потерять вертикального положения, и удачно приземлилась на землю на корточки. Но в то время, когда я летела, я видела, как моя сестра с подружкой хохочут-заливаются над тем, как я падала вниз головой и вообще надо мной, даже не пытаясь хоть как-то меня поймать или смягчить посадку. Мне было очень обидно, и я убежала домой.

Были у меня еще другие примеры, но о них я Вам могу рассказать потом, при личной встрече, только, чтобы Вы об этом знали — и все".

По моей просьбе Лора попыталась сформулировать ответ-подсказку Надежде Тепловой по поводу ее ребенка индиго. Возможно, ее советы помогут и другим родителям.

"Я прочитала то, что пишет Ваша знакомая. Мне кажется, что эта женщина обращается со своим ребенком как с обычным, а не с индиго. Да, я понимаю, что слово "обычный", может быть, не очень подходящее, но это для облегчения рассуждений.

Во-первых, если она хочет добиться взаимопонимания и послушания, она должна быть примером для подражания. Но это уже может не получиться, так как если в возрасте десяти лет мальчик не слушает маму, поставить ее на пост Авторитета будет сложно (поскольку ребенок — индиго). Возможно, маме следует обратиться к психологу (только к квалифицированному), чтобы он подсказал методы воспитания такого ребенка. Чтобы объяснил, как наиболее эффективно приспособить ребенка к некоторым правилам. Я так говорю, хотя не поддерживаю эту точку зрения. Я сама против этих дурацких правил. Я тоже в школе лучше знала, как и что мне делать… Но, тем не менее, я понимаю, как важно показать ребенку жизнь, и потом уже дать ему право выбирать, стоит ли соблюдать правила жизни или нет (я придерживаюсь второй точки зрения).

Итак:

1. Нужно обратиться к психологу за помощью.

2. Самой пересмотреть свои взгляды на воспитание и лучше бы встать на сторону ребенка (если она отвернется сейчас от него, он не захочет потом принимать ее к себе назад). Нужно объяснить, сказать, что она понимает, как сыну не хочется выполнять правила, что она уважает его мнение, но тем не менее было бы лучше, если бы он сделал задание, как попросили в учебнике. Пусть мальчик представит, что он просит друга смастерить самолетик, а друг делает ему кораблик… Ведь это ему не понравится, точно так же и учителю не понравится, если мальчик неправильно сделает задание.

3. Если ситуация сложная, я бы перевела ребенка на домашнее обучение (опять же с участием психолога).

А насчет его будущей взрослой жизни — пусть мама не волнуется. Помочь она ему ничем не сможет. Он будет делать то, что считает нужным. Он будет выполнять свой долг. Сейчас же нужно уделить больше внимания развитию положительных качеств у ребенка — и все.