Читаем Домашний юрист. Все что нужно знать о своих правах полностью

Согласно информации Главного управления криминалистики Следственного комитета России, количество попыток самоубийства среди несовершеннолетних выросло с 1094 в 2014 году до 1633 в 2016 году. При этом за первый квартал 2017 года было зарегистрировано 823 таких попытки, то есть больше половины от общего количества зафиксированных за весь предыдущий год. При суицидальных попытках в 2014 году погибли 737 подростков, а в 2017 году — 692.

Самоубийство совершается неспроста, ему всегда предшествует предыстория. Взрослым необходимо замечать тревожные сигналы в поведении детей, быть внимательными к собственным детям и сделать всё, чтобы предотвратить суицидальную попытку.

Есть над чем задуматься…

Теперь про буллинг (травлю).

Что предпринять, если ребенок стал участником буллинга?

Начнем с того, что согласно ч. 7 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ответственность за жизнь и здоровье учеников во время образовательного процесса несет образовательная организация. За невыполнение этого требования предусмотрена юридическая ответственность для руководителя и работников — вплоть до уголовной. Это значит, что все, что происходит в школе, — проблема школы, а любые конфликты и испорченная репутация для образовательного учреждения крайне нежелательны. Поэтому изначально вопрос детской травли нужно пытаться решать с родителями обидчиков и классным руководителем.

Если и те и другие предпочитают не вмешиваться, нужно написать заявление на имя директора школы с требованием провести внутришкольное расследование. В этих целях будет создана комиссия, у обучающегося — инициатора/участников травли потребуют письменное объяснение, по результатам которого будет вынесено решение, например о применении мер дисциплинарного взыскания к обидчику.

Согласно ст. 43 закона «Об образовании» к обучающемуся могут применяться меры дисциплинарного взыскания — замечание, выговор (это не применятся в отношении дошкольников и начальной школы). Крайняя мера — отчисление из школы, но это заключительная мера, и она применима к детям, достигшим 15-летнего возраста.

Если школа не реагирует на заявления, ограничиваясь отписками, нужно обращаться в Департамент образования с жалобой на бездействие школы.

Но только бомбежка жалобами инстанций проблему не решит. Необходим контакт со всеми участниками травли. Поэтому через директора необходимо инициировать собрание с родителями и учителем и объяснить свою позицию и намерения по защите прав своего ребенка. Хорошо, если у вас в школе есть служба медиации или хотя бы возможность привлечения медиатора для урегулирования конфликта.

Если ничего не помогает, и травля продолжается, ребенка от школы изолируйте, пишите заявление в полицию и в комиссию по делам несовершеннолетних. При наличии оснований родителей обидчика привлекут по ч. 1 ст. 5.35 КоАП РФ. Обидчика поставят на учет по делам несовершеннолетних.

Помимо этого, родители пострадавшего имеют право обратиться в суд с иском о возмещении материального ущерба и морального вреда.

Родители должны располагать достаточными данными о конфликте и подтверждениями своей позиции. Это могут быть скрины социальных сетей с сообщениями обидчиков, скрины переписки, если после школы нателе ребенка появились подозрительные ушибы, желательно зафиксировать это у медиков, возможно, у кого-то обнаружится видео со школьных разборок, испорченные и пропавшие в школе вещи, — все может оказаться полезным.

Самое главное, если ребенку не становится лучше в коллективе, нужно подумать над альтернативой школе, переводе в другую школу. Ничего не может стоять выше ценности психологической безопасности ребенка.

Обсуждая тему буллинга в школе, мы рассматривали варианты конфликта между учениками, но бывают случаи, когда педагог травит ребенка или группу детей. Что делать в этом случае?

Начнем с того, что трудовым законодательством предусмотрена возможность увольнения педагога за совершение аморального поступка и применения психического/физического насилия к ученику.

В силу п. 2 ст. 336 ТК РФ трудовой договор с педагогическим работником прекращается в случае применения им, в том числе однократного, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

Однако законодательно определенного перечня того, что относится к таким видам насилия, нет, подразумевается, что это какие-то очевидные вещи.

Физическое насилие — это воздействие на организм, причинение боли, в результате чего ребенку могут быть причинены мучения, нанесен вред здоровью.

Психическое насилие — воздействие, которое причиняет ребенку душевное страдание.

При этом важно исключить личную неприязнь, при которой, например, у учителя и ребенка не складываются отношения и вам кажется, что имеет место предвзятое отношение, занижение оценок, но эта ситуация не относится к психическому насилию.

Перейти на страницу:

Все книги серии Справочник для населения

Похожие книги

История химии с древнейших времен до конца XX века. В 2 т. Т. 2
История химии с древнейших времен до конца XX века. В 2 т. Т. 2

В учебном пособии в углубленном изложении представлены основные темы лекционного курса «История и методология химии». Авторы рассматривают эволюцию химических знаний с древнейших времен до наших дней.Второй том пособия посвящен анализу наиболее значимых открытий и инноваций в области теоретической и прикладной химии, которыми столь богат современный период ее истории. В создании исторической картины становления важнейших дисциплин: физической химии и аналитической химии, а также фундаментальных концепций  —  учения о сложном строении атома и теории химической связи — использован преимущественно логический подход. Одной из центральных тем второго тома является анализ истории открытия Периодического закона Д.И. Менделеева. Авторы сочли необходимым представить развернутую картину становления химии в России, обозначив при этом ту особую роль, которую сыграл М.В. Ломоносов в эволюции отечественной науки и образования.Издание содержит большое количество иллюстраций, способствующих более наглядной реконструкции описываемых событий, а также краткие биографические данные наиболее видных ученых-химиков.Для преподавателей, студентов и аспирантов химических факультетов классических университетов, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории химии.

Александр Михайлович Самойлов , Ирина Яковлевна Миттова

Справочная литература