Экономическая социология

Экономическое поведение становится предметом исследования начиная с XVIII в. Формирование рыночных отношений, их большая или меньшая социальная направленность, существующая структура занятости создают свои особые предпосылки экономического поведения разных групп в социальном сообществе. Через экономические формы деятельности субъектом (индивидами, слоями, социальными группами) реализуется способность соотносить свой образ мышления, свои экономические знания и мировоззренческие установки с реальной хозяйственной практикой для решения социальных и экономических задач. Полнота реализации субъектом своих сущностных сил свидетельствует как о мере его включенности в экономическую деятельность, так и о возможности последней стимулировать эту включенность.

14.1. Экономический подход к анализу экономического поведения

Осмысление экономического поведения началось в рамках экономической теории. В качестве основной методологической предпосылки изучения экономического поведения была избрана концепция экономического человека («homo есоnomicus»). В рамках данной концепции главным принципом для каждого индивида является максимизация усилий для обеспечения своего благосостояния. Преобладающей выступает однофакторная модель мотивации труда, основным мотивационным фактором является заработок, все остальные социально-значимые мотивы труда учитываются, но находятся на периферии. При возникновении стимула индивид просчитывает возможные последствия своего будущего поведения, оценивая при этом два важных фактора: относительную полезность получаемого блага с учетом актуальной потребности в ней и величину издержек, необходимых для его получения.

Предполагается, что люди добиваются осуществления своих целей, действуя достаточно разумно и в значительной мере не связывая себя никакими обязательствами, т. е. мотив эгоизма рассматривается как ведущий при любом типе поведения. Само поведение изучается как поведение активных, рациональных, осведомленных и эгоистичных субъектов. Рассматривая концепцию экономического человека как аналитическую схему для проектирования социологического исследования, можно отметить, что индивид в данном случае выступает как автономный, эгоистичный, рациональный субъект, пространство личной свободы которого ограничено постоянным стремлением к улучшению материального положения.

Одним из первых представителей данного подхода в экономической теории является английский экономист и философ Адам Смит (1723–1790). Согласно А. Смиту, главным побудителем экономической деятельности человека является своекорыстный интерес. Однако преследовать свой интерес человек может, только оказывая услуги другим людям, предлагая в обмен свой труд и продукты труда. Люди помогают друг другу и одновременно способствуют развитию общества, хотя каждый из них эгоист и беспокоится только о своих интересах. В этом взаимодействии проявляется открытый А. Смитом «механизм общественной координации», который оказался настолько мощным, что идущие с ним вразрез государственные мероприятия нередко сводятся на нет.

Существует, как считал А. Смит, пять главных условий, которые компенсируют малый денежный заработок в одних занятиях и уравновешивают большой заработок в других: 1) приятность или неприятность самих занятий; 2) легкость и дешевизна или трудность и дороговизна обучения им; 3) постоянство или непостоянство занятий; 4) большее или меньшее доверие, оказываемое тем лицам, которые занимаются ими; 5) вероятность или невероятность успеха в них. Альтернативные варианты, выбираемые в каждом из пяти условий зарабатывания денег, исходя из склонностей и предпочтений людей, определяют их экономическое поведение[170].

Итак, во-первых, «заработная плата изменяется в зависимости от легкости или трудности, чистоты или неопрятности, почетности или унизительности занятия. Владелец харчевни или кабака, который никогда не является хозяином своего дома и подвергается грубости первого пьяницы, занимается делом, не весьма приятным и не весьма почтенным, – считает А. Смит, – но вряд ли существует другая какая-либо профессия, в которой столь незначительный капитал приносил бы столь большой барыш»[171].

Во-вторых, «заработная плата изменяется в зависимости от легкости и дешевизны или трудности и дороговизны изучения данной профессии. Человек, изучивший с затратой большого труда и продолжительного времени какую-либо из профессий, требующих ловкости и искусства, ожидает, что труд, которому он обучился, возместит ему все расходы, затраченные на обучение, с обычной, по меньшей мере, прибылью на капитал, равный этой сумме расходов»[172].