Читаем Электроника для начинающих полностью

При нажатии первой кнопки ток начинает течь, при этом конденсатор заряжается. Красный светодиод будет мигать короткое время, а затем погаснет. Если мы еще раз нажмем на кнопку, ничего не произойдет, потому что конденсатор зарядился, следовательно, ток не течет. Нажимаем вторую кнопку: таким образом мы подключим второй светодиод к заряженному конденсатору. Он будет работать как небольшая батарейка, включив на некоторое время зеленый светодиод, излучающий короткую вспышку света.

Эксперимент со светодиодом и диодом

С помощью этой схемы мы будем проверять поведение диода: если он правильно ориентирован, то будет течь ток и светодиод загорится.


Рис. 5.5. Электрическая схема для определения поведения диода


Нам необходимы:

• нормально разомкнутая кнопка (например, модель OMRON B3F размером 12 мм.);

• светодиод;

• резистор на 470 Ом;

• диод 1N4007;

• макетная плата;

• батарейка на 9 В с зажимом;

• перемычки или соединительные провода.


Начнем построение схемы, подсоединив кнопку на макетную плату, затем вставим резистор, светодиод и диод. На диоде обозначена небольшая белая полоса, которая указывает на катод (отрицательный полюс): обратите внимание на его положение в цепи. Катод должен быть соединен непосредственно с отрицательной линией питания с помощью небольшой перемычки. Таким образом, диод смещен в прямом направлении, и, если нажать на кнопку, све-тодиод загорится. Давайте попробуем измерить ток, который циркулирует в цепи. Теперь сила тока в цепи, содержащей только светодиод и резистор, будет немного меньше 15 мА. Почему?

На этот раз мы должны также учитывать падение напряжения на диоде, которое составляет около 0,7 В. Диод, подключенный таким образом, работает в прямом смещении. Для его включения, необходимо минимальное напряжение со значением около 0,6/0,7 В. Попробуем суммировать напряжения в контуре:


9 – iR – 2–0,7 = 0


На этот раз мы также вычли напряжение 0,7 В на выводах диода. Таким образом, на резисторе мы имеем падение напряжения 6,3 В. Сила тока равна:



Рис. 5.6.

Составление цепи со светодиодом и диодом на макетной плате


Проверяем напряжение на выводах диода тестером. Прикладываем щупы к выводам диода и считываем присутствующее напряжение. Каково его значение?

Теперь изменим схему, переворачиваем диод: его отрицательный вывод (помеченный белой полосой) должен быть подключен непосредственно к светодиоду, а положительный вывод – к отрицательной шине электропитания. Нажимаем кнопку. Ничего не происходит, светодиод не горит, так как диод смещен в обратном направлении и не пропускает ток.

Давайте попробуем измерить ток и напряжение. Каковы их значения?


Рис. 5.7. Переворачиваем диод, получаем смещение в обратном направлении: светодиод не включится

Привет, транзистор

С помощью этого эксперимента мы используем транзистор для управления светодиодом. Путем подачи тока к управляющему выводу транзистора, базе, мы будем влиять на ток, протекающий между двумя другими выводами: эмиттером и коллектором.


Рис. 5.8. Электрическая схема цепи «Привет, транзистор»


Нам необходимы:

• нормально разомкнутая кнопки (например, модель OMRON B3F размером 12 мм);

• светодиод;

• резистор на 470 Ом;

• резистор на 1 кОм;

• транзистор 2N2222;

• макетная плата;

• батарейка на 9 В с зажимом;

• перемычки или соединительные провода.


Конструкция этой схемы немного сложнее предыдущих, но достаточно быть внимательными при соединении и стараться поддерживать порядок, не используя провода длиннее, чем требуется:

1. Начнем с подсоединения транзистора на макетную плату, следует подсоединять его к центральным отверстиям, а не к шинам электропитания.

2. Если плоскую сторону держать повернутой к нам, выводы транзистора 2N2222 должны располагаться в порядке «эмиттер, база, коллектор» (ЭБК) (всегда проверяем в техническом описании).

3. Подключаем эмиттер к отрицательной шине питания.

4. Добавляем сопротивление на 470 Ом и светодиод и соединяем их между коллектором и положительной шиной питания.

5. Добавляем кнопку и резистор на 1 кОм.

6. Соединяем кнопку с базой транзистора.


Рис. 5.9. Цепь «Привет, транзистор» на макетной плате


Рассмотрев электрическую схему, мы можем увидеть, что, когда кнопка не нажата, ток не достигает базы транзистора и, следовательно, не будет течь между эмиттером и коллектором. При нажатии на кнопку ток будет течь через резистор на 1 кОм. Для расчета тока просуммируем напряжения в контуре:


9 – iR – 0,5 = 0


Мы имеем напряжение батарейки, от которого вычтем падение напряжения на резисторе и напряжение 0,5 В между базой и эмиттером транзистора, что мы должны учитывать, поскольку он включен. Сила тока, приходящего на базу, будет равна:



Перейти на страницу:

Похожие книги

Как стать гением
Как стать гением

Жизнь творческого человека — это захватывающая борьба личности и мешающих ей внешних обстоятельств. В ней есть свои законы и правила, взлеты и падения. Авторы открыли их, изучив судьбы сотен выдающихся людей, и предлагают читателю сыграть увлекательную шахматную партию на доске, которая называется жизнь.Для прочтения книги предварительные специальные сведения не нужны. Школьника старших классов и студента она заставит задуматься над проблемой выбора Достойной Цели, которой можно посвятить жизнь, начинающий исследователь получит в свои руки мощное орудие для ее осуществления, зрелый ученый заново переживет перипетии своей борьбы и пожалеет, что эта книга не попала к нему много лет тому назад.Итак, эта книга для тех, кто хотел бы посвятить свою жизнь творчеству, независимо от того, к какой области человеческой деятельности оно относится.Жизнь творческого человека — это захватывающая борьба личности и мешающих ей внешних обстоятельств. В ней есть свои законы и правила, взлеты и падения. Авторы открыли их, изучив судьбы сотен выдающихся людей, и предлагают читателю сыграть увлекательную шахматную партию на доске, которая называется жизнь.Для прочтения книги предварительные специальные сведения не нужны. Школьника старших классов и студента она заставит задуматься над проблемой выбора Достойной Цели, которой можно посвятить жизнь, начинающий исследователь получит в свои руки мощное орудие для ее осуществления, зрелый ученый заново переживет перипетии своей борьбы и пожалеет, что эта книга не попала к нему много лет тому назад.Итак, эта книга для тех, кто хотел бы посвятить свою жизнь творчеству, независимо от того, к какой области человеческой деятельности оно относится.

Генрих Саулович Альтов , Генрих Саулович Альтшуллер , И. Верткин , Игорь Михайлович Верткин

Технические науки / Образование и наука
Адский косильщик. Пулемет на полях сражений XX века
Адский косильщик. Пулемет на полях сражений XX века

Научно-популярная работа британца Роджера Форда «Адский косильщик» посвящена истории пулемета начиная с его первых образцов, созданных на исходе XIX столетия, и заканчивая последними моделями конца XX века. Когда-то появление этого смертоносного огнестрельного оружия, способного своими очередями «скашивать» сотни и тысячи пехотинцев и кавалеристов, воспринималось с таким же ужасом, с каким мир после 1945 г. относился к атомной бомбе. Считалось даже, что пулемет из-за своей убийственной эффективности сделает невозможным дальнейшие войны. Однако этого не случилось, и все армии до сих пор продолжают применять пулеметы, вооружая ими солдат, устанавливая их на стационарных объектах, а также на бронетехнике, самолетах и вертолетах.Книга «Адский косильщик», в увлекательной форме описывающая весь путь технического развития пулемета, содержит много интересной информации о конструкторах, создававших различные модели этого оружия, и приводит многочисленные примеры его боевого использования в воинах XX века.

Роджер Форд

История / Технические науки / Образование и наука
Боевые корабли
Боевые корабли

В книге «Боевые корабли» даны только первые, общие сведения о кораблях Военно-морского флота: как они развивались, как устроены и вооружены, как они ведут бой. Автор ставил перед собой задачу – дать своему читателю первую книгу о боевых кораблях, вызвать у него интерес к дальнейшему, более углубленному изучению военно-морского дела, материальной части флота и его оружия.Прим. OCR: «Книги для детей надо писать как для взрослых, только лучше». Эта книга из таких. Вспомните, какая картинка Вам вспоминается при слове ФЛОТ? Скорее всего иллюстрация из этой книги. Прошло более полувека со дня её издания. Техника флота изменилась. Сменилась идеология. Но дух флота и его история до сих пор не имеют лучшего воплощения. Прим.: Написание некоторых слов (итти, пловучий, повидимому и т.п.) сохранено как в оригинале, хотя не соответствует существующим правилам

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Военная история / Технические науки / Военная техника и вооружение / Книги Для Детей / Образование и наука