Энергоинформационная педагогика

Обратимся теперь к объяснению понятий «энергия», «сила», «превращение», «преобразование», «взаимодействие», которые будут ключевыми в этой книге. Их рассмотрение проведем не на физических примерах, а постараемся приблизить к человеку, его мозгу, где действуют во многом еще неведомые силы, генерируются энергии, происходят постоянные их превращения, преобразования и взаимодействия.

Проще всего начать с интуитивно понятной каждому силы. В словаре В.Даля читаем: сила – источник, начало, основная (неведомая) причина всякого действия, движенья, стремленья, побужденья, всякой вещественной перемены в пространстве. Или: начало изменяемости мировых явлений». Отметим попутно, что действия, движенья, стремленья, побужденья присущи человеку и в этом смысле педагогику весьма интересуют их источники, начала и причины. С.Ожегов, автор другого известного словаря, дает десять различных истолкований силы и вряд ли на этом следует ставить точку. Определений много, в каждом из них подчеркнута какая-то особенность силы.

Немало потрудились над созданием определения силы механики, пока не научились определять ее через ускорение. Работа силы равна изменению энергии. «Саму же энергию системы тел можно рассматривать как запас той работы, которую может совершить эта система», – пишут В.И.Григорьев и Г.Я.-Мякишев. (Григорьев В.И., Мякишев Г.Я. Силы в природе. – М., 1988. – с. 17). Энергия есть универсальная характеристика взаимодействия любых систем, от космических объектов до нейронов в коре головного мозга. А поскольку ничего другого во Вселенной, кроме энергии, запасенной в бесконечном количестве и многообразии нет, то выходит, что энергия является универсальной субстанцией Вселенной.

Из школьной физики мы знаем, что энергия ниоткуда не появляется и никуда не исчезает. Она переходит (превращается) из одной формы в другую. В этом суть великого закона сохранения энергии. Он одинаково справедлив и для огромных космических объектов и для микроскопических тел, для объектов живой и неживой природы. Закон имеет множество следствий и тесно смыкается с другими универсальными законами Космоса, например, с законом причин и следствий.

Действие закона сохранения в мире тонких энергий люди не всегда могут заметить, потому что такие формы (виды) энергии как поля, волны, измененные состояния нельзя наблюдать или воспринимать непосредственно. Но люди всегда знали, что например, энергия слова никуда не исчезает, она превращается в тонкие вибрации, взаимодействующие с другими энергиями. Поэтому, словом нужно пользоваться очень осторожно. Энергетика, им созданная, может вызывать большой резонанс, объединяясь с созвучными потоками энергий.

Силы и энергии могут вступать во взаимодействие, усиливая или ослабляя суммарное влияние. Взаимодействие – это фактически синонимы слов «сила», «энергия». Потому что без сил и энергий бессмысленно говорить о их взаимодействии. Взаимодействие, например, в физике введено для количественного анализа сил и энергий.

Понятие «взаимодействие» широко используется в педагогике. Оно, например, применяется для определения воспитания, обучения, характеристики процессов, протекающих в образовательных системах.

Потоки энергий создают энергетические поля.

Известно о существовании энергетических полей Земли и Космоса. Каждое живое существо имеет собственное энергетическое поле. Каждый человек является центром энергетического поля, состоящее из суммы энергий всех частей его тела. Энергетическое поле характеризует человека, защищает его и связывает со Вселенским Энергетическим Полем или Вселенским Разумом.

Сколько и каких энергий взаимодействует одновременно в человеке? Пока трудно сказать. Но если исходить из того, что Человек – частичка Природы, то в нем, как и в Природе, должны присутствовать четыре типа взаимодействий, выделенных физикой: всемирное тяготение, электромагнитные, ядерные и слабые взаимодействия. Им сопутствует еще одно – информационное взаимодействие.

Люди привыкли к «видимым» превращениям и преобразованиям энергий, когда энергия ветра или воды (механическая) преобразуется в электрическую, а электрическая преобразуется в тепловую, световую, химическую и т. д. Труднее уразуметь тонкие невидимые превращения энергий на уровне элементарных частиц и полей. И совсем трудно нам понять, как происходят в нашем мозге преобразования информации в другие виды энергии, например, эмоциональные реакции, волевые акты, силы запоминания или действия. Именно эти многовариантные преобразования являются наиболее значимыми и должны составить основу наших знаний о процессах обучения. Преобразование энергий в организме человека равнозначно его существованию.