Энциклопедия жизни русского офицерства второй половины XIX века (по воспоминаниям генерала Л. К. Артамонова)

Нам в поезде отвели целый вагон III класса, где мы все и разместились, воспитатели наши ехали в соседнем вагоне II класса в купе. У всех у нас на руках были свои собственные деньги; почти каждому на дорогу родные или друзья принесли корзинки или пакеты с продуктами и всякой снедью. Кое у кого оказалось и столовое вино. Мы шумели и весело беседовали в своем вагоне до глубокой ночи. Помню в пути только ст. Акуловку, где почему-то задержался наш поезд. Мы выходили поздно вечером здесь на перрон и гуляли, пока жандарм не попросил сесть в вагон и не так весело кричать. Все мы действительно были навеселе и дурачились по-детски. И замечание свое жандарм сделал очень добродушно, но настойчиво.

В столицу мы приехали днем. Природа по пути показалась нам после Украины зеленой очень для августа, когда желтеют уже все украинские поля и степи, но бедной и однообразной.

Столичный шум и грохот нас несколько озадачил, и мы первое время лишь жались друг к другу. На вокзале нас воспитатели распределили по училищам, куда мы отправились по два на каждом извозчике.

На Обуховском проспекте в огромном здании, когда-то выстроенном для Дворянского полка, с пушками у входа в парадный подъезд помещалось теперь Константиновское училище, куда я прибыл с товарищами; кажется, всего нас сюда было назначено 12 человек. Воспитатель был с нами.

Мы с вещами вошли в огромный вестибюль, двери которого широко открыл высокий, худощавый швейцар в совершенно красной ливрее с двуглавыми орлами, перевязью и булавой.

Наш воспитатель вошел в дежурную команду, познакомился с дежурным по училищу офицером: по списку он нас сдал ему, а тот принял всех назначенных в это заведение для дальнейшего нашего военного воспитания и образования. В дежурной комнате оказалось несколько ротных командиров и каких-то других должностных лиц. Наш список всех их заинтересовал, быстро пошел по рукам, и так же быстро вынесено было распределение наше по ротам.

Я был назначен в 4^ю роту (капитана Пороховщикова). Кроме нас были еще прибывшие из других корпусов. Всех, размеченных поротно, наши новые начальники в вестибюле соединили в группы, построили, перекликнули еще раз по списку и, предложив взять наши вещи, повели в свои роты по широкой и красивой лестнице в верхние этажи здания. Началась новая эра в нашей жизни.

Теперь своевременно подвести итог, что же я получил от Киевской военной гимназии за шесть лет пребывания там с 9/VIII 1870 г. по 9/VIII 1876 года как в отношении воспитания, так и образования.

1. В религиозном отношении: правильное понятие о Православной Христовой кафолической вере и некоторым уклоном исключительно в Божественное благоволение к самодержавному управлению нашей великой Родиной императором как помазанником Божиим.

Эту идею внедрили в наши умы и сердца, а мы просто, твердо и безапелляционно ее усвоили. Вторая по важности идея: «Нет выше подвига, как отдать жизнь свою за друзей своих, а именно за царя и Отечество и притом на войне, самоотверженно пренебрегая всякими опасностями и личными выгодами».

И эта идея прочно устроилась внутри нас, что потом доказали своей кровью и жизнью питомцы корпуса в последующих войнах: все стены нашей кадетской церкви покрыты мраморными досками со списками убиенных и умерших от ран. Внушили нам и исключительную важность религиозного воспитания для истинного воина, без чего у него не хватит сил физических и моральных перенести все тяжкие испытания, особенно, большой и длительной войны.

Внушили твердо необходимость доброхотно исполнять все обряды церковные и молитвы, которыми подтверждается высокое религиозное настроение. Внушили также и то, что «самое важное в будущем начальнике – быть честным и безупречным в исполнении своего долга перед царем и Отечеством; всегда во всем служить примером своим подчиненным, а особенно, в религиозном отношении, так как в тяжких боевых испытаниях, когда смерть витает с одинаковой яростью над всеми, тогда только религия единит сердца начальников и подчиненных и дает непостижимые силы переносить самые невероятные трудности и горести».

Ничего этого мы в наших родных, в огромном большинстве, семьях не слышали раньше и привитием всех этих идей обязаны исключительно воспитавшей нас военной гимназии.