Факультет. Курс третий

– А ты чего такой дерзкий? – внезапно пятиклассник (один из двух) взрывается матерщиной и с силой бьет ногой по дверце кабинки. Дверца – в соответствие со всеми законами физики – в свою очередь бьет Кирилла по затылку, и от неожиданности и резкой боли он падает на коленки, а потом и вовсе – распластывается по полу.

– Ты что, совсем с катушек съехал? – второй пятиклассник шипит на первого. – А вдруг ты его убил? Быстро валим отсюда! – они бросают окурки в открытое окно и выбегают из туалета. А Кирилл медленно поднимается на ноги, захлебываясь слезами от жгучей обиды и жгучей несправедливости.

– И как я мог об этом забыть? – Кирилл в недоумении прервался на несколько секунд. – Ведь я столько лет жаждал отомстить этим уродам – особенно тому, кто ударил! И даже три раза сжигал его портрет, который сам же и рисовал. Вот что время благословенное делает.

– Хочешь отомстить?.. – Кирилл вздрогнул всем телом. Голос был явно не его – он пришел из пространства снаружи. Кирилл мгновенно собрался, обернул себя защитным воздушным коконом, максимально настроился на пространство и заручился его поддержкой. И решил поддержать разговор:

– Пока нет! А ты кто?

– Кто я? – хихикнул голос. – Я – это я! Такой ответ тебя устроит?

– Нет, не устроит! – Кирилл почувствовал серьезное раздражение. – Представься, пожалуйста, по всей форме или убирайся к дьяволу, иначе отдам тебя Силе на растерзание!

– Ладно, ладно! – голос тут же сменил интонации – интонации стали гораздо мягче. – Так прямо сразу и Силе. Уже и пошутить нельзя. Но все-таки как насчет отомстить? Месть – она такая сладкая! И не думай, что я тебя искушаю – совсем нет. Просто намекаю: здесь есть о чем подумать.

– Я, может быть, и готов подумать, – Кирилл подавил внутренний порыв немедленно согласиться с голосом (внутренняя дисциплина взяла верх), – но лучше я просто сделаю нормальный пересмотр и заберу с этих ребят всё, что они мне задолжали. А месть – в данном конкретном случае это не для меня.

– Скучный ты! – разочарованно вздохнул голос. – И какой-то малахольный. Тебя так обидели, а ты – пересмотр, пересмотр! В общем, прощай, простофиля!..

– Ну, и? – Кирилл проследил, как голос (четкое ощущение голоса и стоящего за голосом определенного существа) удалился. – Сразу несколько вопросов: что это было, зачем оно пришло, и откуда оно пришло? И самое главное: каким образом я с ним общался? Раздвоение личности самого себя я категорически отрицаю – так же как и полноценный съезд с катушек!

* * *

– Кирилл! – Наталья плюхнулась на стул напротив Кирилла (тот сидел и спокойно обедал). – У нас – изменения. Ты в курсе?

– Нет. А что такое?

– Ну, у нас сегодня медитация, если ты помнишь. Так вот – общую медитацию поменяли на какую-то лекцию и назначили на лекцию нового преподавателя. Фамилия у него Сивцов. Зовут Николай Леонидович.

– Правда? – Кирилл отложил вилку. – А что же будет на лекции? Расскажут, как правильно медитировать?..

… – Рассказывать, как правильно медитировать, я вам не стану! – Николай Леонидович Сивцов широко улыбнулся и обвел аудиторию ироничным взглядом. – Занимайтесь этим самостоятельно – кто как умеет. Но мы – в смысле Факультет – решил, что некие сведения об истории медитации вам не помешают. Поэтому берите ручки – и вперед!

В Европе системы религиозного и философского психотренинга был известны еще в период античности, начиная от Критской цивилизации и древней Греции. Так, уже в IV веке до н. э. Пифагор использовал лечебное воздействие музыки на психику человека.

Вероятно, эти методы существовали еще в Орфический период, поскольку пифагорейцы считались преемниками и последователями орфического учения, а сама легенда об Орфее самым непосредственным образом свидетельствовала о «магической» силе его музыки.