Фейк. Как ложь делает бедных и средний класс еще беднее

С тех пор как в 1971 году деньги исчезли из поля видимости, моя самая главная задача заключается в том, чтобы по возможности сделать мир финансов видимым.

Если вам удастся рассмотреть невидимые деньги, то вы сможете сами определить, какое финансовое образование является реальным, а какое – фейковым.

Как обычно, я постараюсь упростить все до максимума. Но даже в этом случае реальное финансовое образование – нелегкая вещь. В противном случае все были бы богаты.

Как говорил мой богатый папа, «проще дать человеку рыбу, чем научить ловить ее».

Вот почему в Америке – самой богатой стране в истории – социализм становится все популярнее.

Многие люди предпочли бы получить рыбу, потому что это намного проще, чем учиться ловить ее и брать на себя ответственность за собственное финансовое будущее.

Реальная учеба и настоящее образование – это нечто большее, чем просто заучивание правильных ответов. Школа и жизнь – это разные вещи. Из второй части вы, в частности, узнаете, почему формальное образование зачастую не дает разбогатеть людям – даже таким умным, как мой бедный папа.

Если вы хотите просто получить рыбу, эта книга не для вас. Если же вы хотите научиться ловить ее, продолжайте чтение.

Глава 7

Что сделало мудрыми трех волхвов? Почему надо учиться всю жизнь

В воскресной школе я усвоил важный жизненный урок о трех мудрых волхвах.

У меня была прекрасная преподавательница в воскресной школе, потому что она очень любила учить детей. Во время одного из уроков она спросила:

– Почему три волхва были мудрыми?

Естественно, я ответил:

– Потому что у них были деньги. Они смогли принести дорогие дары. Богатые – значит мудрые.

Очевидно, это был не тот ответ, который она ожидала услышать. После того как еще несколько учеников попытались дать ответы, она улыбнулась и сказала:

– Мудрыми они были потому, что всю жизнь находили хороших учителей.

Выждав некоторое время, чтобы сказанные слова осели в головах учеников, которым было меньше 12 лет, она продолжила:

– Они были мудрыми и богатыми, потому что никогда не переставали учиться. Они искали новые знания и получали их от хороших учителей.

– Значит, они были вечными учениками? – спросила самая умная девочка в классе.

– Фу! – воскликнул один из мальчишек. – Ненавижу школу. Что за радость учиться?

Молодая учительница некоторое время слушала эту дискуссию, кивая головой, а потом улыбнулась и сказала:

– Идя по жизни, всегда помните этот урок о трех мудрых волхвах и о том, что дало им мудрость.

В тот момент я осознал мудрость своего бедного папы – очень умного человека. Он отправил меня искать нового учителя в лице богатого папы. Мой бедный папа был достаточно мудр, чтобы понять, что в рамках школьной системы я не найду того, кто мне нужен.

Подготовительные школы: незаслуженное преимущество

В своей статье «Как мое поколение разрушило Америку», опубликованной в журнале Time, Стивен Брилл пишет:

В 1964 году я был книжным червем и рос в Фар-Рокавее – рабочем районе Куинса. Однажды я вычитал в биографии Джона Кеннеди, что он посещал какую-то подготовительную школу. Никто из моих учителей в школе 198, где я учился, не знал, что это такое, но вскоре я выяснил: это что-то вроде колледжа. Там точно так же ходят на лекции и живут в студенческом городке, но только на четыре года раньше. Мне это показалось стоящей идеей. Более того, я обнаружил, что некоторые подготовительные школы предлагали финансовую помощь.

Перебрав несколько таких школ, Стивен Брилл остановился на Дирфилдской академии в западной части Массачусетса. В своей книге «Хаос» он пишет:

Сейчас Дирфилдская академия изменилась, но в то время она предназначалась почти исключительно для детей богатых родителей. Директор лишь недавно решился слегка разнообразить состав, добавив в него нескольких способных учеников, заработавших себе стипендию, включая пару евреев вроде меня и даже афроамериканцев.