Фейк. Как ложь делает бедных и средний класс еще беднее

В результате их умственных усилий, устремлений, ресурсов (и определенной доли привилегий, так как, хотя эти карьеристы имели достаточно скромные начальные условия, они были в основном белыми мужчинами) Америка практически лишилась своего самого амбициозного и гордого идеала – баланса (хотя и несовершенного и подвергаемого сомнению) между мотивирующим неравенством в достижениях в условиях конкурентной экономики и сплачивающим общество равенством, провозглашаемым демократией. В начавшейся полвека назад борьбе победили карьеристы.

ПЕРЕВОД: «К чертям демократию. Я свое получил». Вот почему социализм становится в Америке все популярнее. Вот почему я видел в Хило так много магазинов, принимающих карточки ЕВТ. Вот почему неглупый стоматолог накопил задолженность более 1,2 миллиона долларов и не знает, как их отдавать. Вот почему студенческая задолженность, составляющая свыше 1,5 триллиона долларов и продолжающая расти, является самым крупным активом американского правительства. Вот почему Америка стала страной-должником и вынуждена печатать все новые деньги, чтобы расплатиться с долгами. Вот почему в школах отсутствует финансовое образование.

Финансовая неграмотность населения очень выгодна тем, кто знает, как печатать деньги.

Хорошие новости

Мне повезло, что бедный папа не имел возможности послать меня в частную подготовительную школу. Только благодаря осознанию того факта, что я беден (по крайней мере, относительно своих одноклассников в начальной школе), мне захотелось узнать что-то новое о деньгах. А мудрость бедного папы позволила ему дать мне совет пойти по стопам трех мудрых волхвов и найти настоящего учителя.

Как стать учеником настоящего учителя

В девять лет я стал учеником богатого папы. Наем в ученики и подмастерья издавна был методом получения реального образования. Этот метод работал, потому что большинство учеников брали уроки у настоящих, а не у фейковых учителей. Например, в Средние века, чтобы стать кузнецом, надо было наняться в подмастерья к настоящему кузнецу.

Два-три раза в неделю после уроков я шел к богатому папе и бесплатно работал в его офисе. Его сын Майк и я выносили мусор, приводили в порядок помещение и выполняли другие работы, которые можно было доверить девятилетним детям. Примерно через час богатый папа выносил игру Monopoly и мы садились за стол. Мы не просто бросали кубик и передвигали фишки. Богатый папа учил нас, заставлял думать, прежде чем сделать ход, и доступным для детей языком объяснял суть финансовых стратегий.

По мере того как мы становились старше, выполняемые нами задания имели все большее отношение к бизнесу и инвестированию, но все всегда заканчивалось игрой в Monopoly, которая давала нам финансовое образование на будущее.

Богатый папа регулярно брал своего сына и меня посмотреть, как выглядят его «зеленые домики» из Monopoly в реальности. Так мы на практике постигали то, чему научились в ходе игры. В 1966 году, когда мне было 19 лет, я вернулся в Хило из Нью-Йорка, где проходил в то время учебу, и увидел большой «красный отель» богатого папы, который действительно стоял посреди пляжной зоны Вайкики.

Когда люди спрашивают меня, чем я сегодня занимаюсь, я отвечаю: «Играю в Monopoly, но в реальной жизни».

Сегодня у нас с Ким свыше 6500 «зеленых домиков», которые мы сдаем в аренду, и несколько «красных отелей», а также поле для гольфа и нефтяные скважины.

Судьбе было угодно, чтобы я не оказался в подготовительной школе вместе со своими богатыми сверстниками, а последовал совету отца и пошел в ученики к настоящему учителю.

Если бы мой бедный папа был богат, то, возможно, я окончил бы частную подготовительную школу и никогда не научился бы зарабатывать богатство.