Феноменология зла и метафизика свободы

• Зачем бизнесу входить в сферу образования. // Менеджмент XXI века: образование и бизнес. СПб: РГПУ, 2007, с. 10–15. (0,5 а.л.) См. также: Образовательные стратегии переходного периода. СПб: Астерион, 2008, с. 61–70.

• Либеральная модель высшего образования //Новое в высшем образовании. Приглашение к размышлению. – СПб: СПб ГУКИ, 1999, с. 47–54 (0,5 а.л.)

• Лишить ректора кормушек. Высшая школа: свобода и ответственность. // Дело. Аналитический еженедельник. 2007, № 18 (465), 28.05.2007, с. 8. (0,25 а.л.)

• Маркетизация университета // Ведомости прикладной этики. Вып.43. «Что такое хорошо и что такое плохо?» в прикладных моралях. Тюмень: НИИ ПЭ, 2013, с. 214–227. (0,64 а.л.)

• Перезревшая необходимость реформы высшей школы, или Почему бизнес должен придти в университеты. Часть I. // Философские науки. 2016, № 1, с. 21–38; Часть II // Философские науки. 2016, № 2, с. 22–35. (2,0 а.л., соавт. Н. И. Горин, А. А. Нещадин)

• Профессиональная этика, профессиональный этос и Университет. // Университет – центр формирования и воспроизводства этики профессии. Ведомости прикладной этики. Вып.46 / Под ред. В. И. Бакштановского и В. В. Новоселова. Тюмень: НИИ ПЭ, 2015, с. 12–23.

• Реформа высшей школы: предмет, задачи, ориентиры. //Общество и экономика 1 2007, № 1, с. 65 – 101. (2,5 а.л. в соавт. А. А. Нещадин, Н. И. Горин)

• Университет как транслятор профессиональной сети: этос и / или самореализация. // Пятые Кареевские чтения. История и теория социологии. / Отв. ред. А. В. Воронцов, научн. ред. и сост. С. Н. Малявин. СПб.: РГПУ, 2016, с. 252–258. (0,4 а.л.)

• Университет – это проект будущего…// Самоопределение университета: нормативные модели и отечественные реалии. (Ведомости. Вып. 27, специальный). Тюмень: НИИПЭ, 2005, с. 201–222. (2 а.л.)

• Философия в школе как профилактика конфликтности. // Философия для школьников и дошкольников. СПб, 2014, с. 135–150. (0,6 а.л.)

• Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе // Философские науки. 2017. № 6, с. 121–136. (1,5 а.л.).

• Честный профессор и/или сервильный этос. // «Успешный профессор» VS «Честный профессор»? Ведомости прикладной этике. Вып. 49. / Под ред. В. И. Бакштановского, О. А. Новоселова. Тюмень: НИИ ПЭ, 2016, c.57–65. (0,5 а.л.)

• Элиминация университетского этоса: преподавание как прекарный труд // Университетская этика: актуальная повестка дня. Ведомости прикладной этики. Вып. 47 / Под ред. В. И. Бакштановского, О. А. Новоселова. Тюмень: НИИ ПЭ, 2015. с. 76–83 (0,65 а.л.)

• Этос высшей школы как диагноз. // Этика профессора: «вне-алибибытие». Ведомости. Вып.39 /Под ред. В. И. Бакштановского, В. В. Новоселова. Тюмень: НИИПЭ, 2011, с. 89–98. (0,5 а.л.)

По логике и методологии науки:

Книги:

• Логика целевого управления. Новосибирск: Наука, 1988. – 207 с. (12,0 а.л. в савт. И. С. Ладенко, персон. – 6,0 а.л.)

Учебники:

• Культура деловой аргументации. – СПб: ГУКИ, 2001 – 80 с. (4,0 а.л.) • Культура деловой и политической аргументации. СПб: ЮТАС, 2010. – 118 с. (7.5 а.л.)

• Логика и теория аргументации. Учебник для академического бака-лавриата. / Г. Л. Тульчинский, С. С. Гусев, С. В. Герасимов; под ред. Г. Л. Тульчинского. М.: Юрайт, 2016. – 233 с.

• Проблема сущности и существенности (Философско-логический анализ) // История идей как методология гуманитарных исследований. Программы спецкурсов. Философский век. Альманах. 14. – СПб: Центр истории идей, 2001, с. 326–329. (0,2 а.л.)

Статьи:

• Аргументация. Философия. Культура //Философские проблемы аргументации. – Ереван: ИФ АН Арм. ССР, 1984, с. 28–30 (0,3 а.л.)

• Аристотель=Льюис Кэррол-(Лейбниц+Гильберт+Лукасевич) или Отрицательные термины и экзистенциальность силлогистики // Философская и социологическая мысль. 1996. № 1–2. (0,65 а.л.).

• Бэконовско-миллевская индукция, или Лысое англофильство в российской политической истории ХХ века // Управление: интеллект и субъективность. СПб: СПб ГПУ, 2002, с. 40–43 (0,25 а.л.)

• Герменевтика и естествознание //Математика, естествознание и культура. – М.: ИНИОН АН СССР, 1983, с. 12–43 (2,0 а.л.)

• «Круги Эйлера» как модель катафатической эпистемологии. // Леонард Эйлер и современная наука. СПб: ИИЕТ РАН, 2007, с. 466–467. (0,3 а.л.)

• Логика Льюиса Кэрролла и гипотеза Лукасевича. //Логика, язык и формальные модели. СПб: Изд. СПбГУ, 2012, с. 152–159. (0,5 а.л.).

• Логика, толерантность и насилие // Логика толерантности и права. Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2002, с. 18–24 (0,5 а.л.)

• Логико-семантические основания синтеза описаний, оценок и норм. // Логика и теория познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990, с. 128–140 (1,0 а.л.)

• Логическая культура и свобода. // Философские науки. 2009, № 4, с. 46–61. (1,5 а.л.). См. также: Вимiри людського буття: логiка, методологiя, семiотика культури: за матерiалами конференцii до 75-рiччя академiка М. В. Поповича // Зб. наукових праць. Фiлософськi дiалоги'2009. – К., 2009, с. 175–190. (2,0 а.л.)